春蠶至死絲方盡，傳道授業育新人；

蠟炬成灰淚始幹，失志不渝難改變。

“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

還是詩人偉大，把教師比喻成蠟燭真是太偉大了，太高明了。

蠟燭是一面流淚，一面給人照亮前方道路的光明，讓人盡情瀟灑地奔向遠方，蠟燭也給與人人溫暖的光和熱，讓人在寒冷的冬季感到些許的溫暖，當然也給人繼續生存下來的勇氣和希望。

老師呢，確確實實有著和蠟燭相似的特徵。

“衣帶漸寬終不悔，為尹消得人憔悴，”其實就是對老師捨己為人獻身教育事業的真實寫照。

“家有三鬥糧，不當孩子王。”

無論哪個朝代，無論哪個國家和地區，無論因為什麼樣的陰陽差錯或者各種各樣的原因，只要是當上了“先生”或者老師，那也就意味著自己要當蠟燭了，要用自己透支的身體和精力去培育下一代人，下幾代人，雖然人才未必培養多少，但是消耗自己的自身能量，直到最後一分鐘，那便是水到渠成和鐵板釘釘的事情了。

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當老師這個職業，憑良心講，還是要謹慎進入的。

雖然，教書育人也是十分光榮的好事情，也是培養人的好差事，但是，一旦進入是要耗盡心血的，有.asxs.有終點，但是其實也是一個“一去不回”的單向路，無論一帆風順還是曲徑通幽，基本上都是一旦開始都是“開弓沒有回頭箭”的，基本上每一個人都是在這一條充滿荊棘和砂礫的道路上一路走到黑的。

因為教書這個活太粘人，粘到骨子裡，粘到血液裡，粘到大腦裡。

不過確切講，真正粘人的還應該是學生，老師和學生一旦打個照面，學生就立刻愛上了你這個老師，愛你這個人，愛你的知識與學問，愛你的一行一動，愛你的缺點與不足，從此以後學生的生命裡就會有個你，因為你的知識他們飛速成長，因為你的品質他們成為可圈可點的棟樑之材。

所以，一旦涉入，便無法自拔，無論是名校畢業入行，或者是高中畢業成為一名民辦或者代課老師都是這個樣子的，縱然有利益驅使，即使是家人干預，即便是仕途引誘，堅定當一名老師的這種信念也都是如山不到，如鋼不斷，如竹不折，對從事這份職業的信念如鳳凰涅槃，對做好這份職業的信念堅如磐石。

“縱然虐我千百遍，我卻待你如初戀。”

誠然，普通人也難以理解這份自信心究竟從何而來，這分對事業的定力究竟緣於何因，當然也不明白當老師的為何這麼執著。

尤其，就連當老師的人也不知自己這份執著起因在哪，也不知道這分對教師職業的熱愛究竟因為學生可愛還是自己對教育充滿了情懷。

但是，無論如何都割捨不了這份當老師的情懷，不論怎樣也離不開教師這個讓自己實現自我價值的崗位，當然也看中這份和孩子們相處的這種榮幸。

所以，當有人要剝奪教師這份權益的時候，就會有教師和這些人拼命，當有人給老師小鞋子穿，而不去剝奪教師教書育人的權利的時候，老師們即使感到有幾分痛苦也會勉強忍著，這是因為他們在心中有份信念，那就是只要不掠走自己和孩子們在一起的機會，那麼一切都好商量。

不忘初心，成就教師為人師表的職業素養，成就教師失志不渝的堅定信念，成就教師奮鬥終生的育人情懷。