學高為師受人敬，身正為範正氣行；

知識修養傳學生，剛正不阿兩袖清。

“學高為師，身正為範。”

“為人師表”的思想也不知道張文學什麼時間開始的，但是卻根深蒂固地存在張文學的內心。

張文學從小就尊敬教師，張文學記得老師都能夠談古論今，頭頭是道；講起知識來滔滔不絕，口若懸河；分析事情有條不紊，涇渭分明。

在張文學的印象中，老師們都是正義的代表，也都是向善的使者，更是播種正義的生力軍。

張文學覺得自己從老師們那裡獲得的東西真是太多了。

在一個懵懂的孩子眼裡，老師的每一個會心的微笑都會讓每一個心靈純潔而頭腦簡單的孩子高興一整天，甚至能夠刻骨銘心，在心底記憶一輩子；

而老師每一次給與孩子的每一個信任的眼神，也會在孩子心中的海洋蕩起自信的漣漪，這個漣漪也隨著日月交替不短膨脹，在廣闊無垠的海面上歡樂雀躍，上下紛飛，左右盤旋，在日月輝映中不斷成長，在歲月更替中增強力量，先是成為瀰漫大海的萬朵波浪，在水天之間散播友誼和愛的偉大力量，然後又茁壯成長為氣勢恢宏的滔天大浪，浪花飛起，猶如身著一襲白衣的妙齡仙女在瀰漫水霧的大海上遊弋，芳齡少女紅紅的臉龐在太陽的熠熠閃光裡漸漸白皙，繼而海風襲來，美少女身上紗幔翕動，隨風起舞，在海濤陣陣，礁石撞擊的樂聲中，成為哥的世界，成為花的大地，成為舞的海洋，成為人間的沃土，成為快樂的尹甸園，成為道德的高地，成為精神的家園。

老師的每一次噓寒問暖的問候，每一次來自肺腑的言語，每一次雪中送炭的幫助，和每一次熱切洋溢的鼓舞，以及每一次康慨無私的幫助，都在學生幼小的心靈中撒下了愛的種子，孕育了真的希望，積澱了善的力量，成就了美的希望。

在張文學的記憶中，張文學其實也不是最聰明的小孩，但是張文學毫無疑問是那種最聽老師話的孩子。張文學認為，既然老師那麼博學，又對學生這麼認真負責，還給這麼多知識和學問，甚至還指導學生學好知識，提高能力，所以張文學認為老師就是最最可愛的人，聽老師的話，不僅不會吃虧，反而受益很多，所以，只有傻子才不聽老師的話呢，或許只有最傻的傻瓜才會尊敬老師呢，所以，張文學從小就有一個堅強的信念，那就是一定要向尊敬自己的家長一樣尊敬自己的的老師，張文學對老師的這份愛來自心底，坦蕩無私，像清風一樣清澈，像純淨水那樣透亮，是世界上最真的情，是人世間最親的愛。

張文學依稀記得自己剛上學時候笨拙和靦腆的樣子，更是對張老師對自己無微不至的關切，以及對自己的細心呵護和科學啟蒙銘記在心，經久不忘，在日月星辰的輝映下，積澱成自己後來在教育事業上持之以恆的激情與活力，形成自己激流勇進的無限動力，轉化成自己對美好事業的一往情深，以及對學生深邃似海的滿滿熱情。

張文學記得入學時候自我感覺挺尷尬的一件事情。

那是張文學剛上小學一年級，當時既教語文也教算術的張老師正在教張文學寫數字。

張老師教得挺仔細的。

張老師一筆一劃，一絲不苟地教張文學和孩子們寫數字，張文學和同班同學們在自己的小黑板上認認真真地按照老師的要求寫著數字。

張文學跟著張老師寫數字，當張老師教給同學們怎樣寫數字“3”的時候，張文學也倒是看明白了，卻怎麼也寫不好這兩個上下向左開口的半圓，張文學也不傻，心想把自己的小黑板調過來，畫兩個向下的半圓，然後再把自己的小黑板立起來不就完了。

可是，當張文學剛剛把小黑板調過來，剛要下手畫半圓，這時張老師笑眯眯地走到了張文學的身旁，說：

“文學，你好聰明呀，這樣倒是也能把3寫出來，但是既不方便，也不正確呀。來，把小黑板豎起來，我幫畫兩個向左邊的半圓，連起來就是3了。”

張老師一邊說，一遍用自己的大手握住張文學的小手，張文學的小手握住一下半截粉筆，然後在小黑板上一點點畫了一個半圓，然後張老師松了手，讓張文學自己畫另一個半圓。

果然，張文學經過張老師這一手把手幫助，果然就能夠畫出了另一個半圓，這樣就學會了這個數字的寫法。

張文學抬起頭來看了張老師一眼，發現張老師正微笑著看著自己，彷佛對張文學寫下的數字非常滿意。

張文學在張老師的鼓舞下，接著又寫了幾個“3”，很快就掌握了數字“3”的正確寫法，越寫越好看，最後幾個寫的數字“3”竟然和張老師在黑板上板書的數字“3”相差無幾了。

這時，張老師從張文學的課桌上拿起了張文學的小黑板，然後招呼學生欣賞一下張文學寫的數字“3”，同學們專注地看著張文學的“大作”，都一個勁地說好，最好在張老師的帶動下，都拍起了小手，給張文學來了一個大大的祝賀。

張文學很是慚愧，自己一開始明明不會寫，卻在老師的幫助下，張文學竟然就成了寫得好的模範學生，自己很惶恐，但是感到也非常光榮，畢竟在夥伴們的眼裡，自己又當了一回英雄，以後跟著自己玩的夥伴也會的多一些的。

張文學深知，成名容易，但是要想保住自己得來不易的位子就很難，所以張文學接下來就很努力了，經常把作業寫得很好，經常提前預習功課，久而久之，張文學就成了班裡面名副其實的學霸級的人物了，也成了老師們得利的助手，深受老師和同學們的喜愛，後來也被同學們推舉為班裡面的班長。

時間久了，張文學依然記得張老師溫和的語言、熱情的鼓勵和大手的溫熱，在張文學的內心永遠充滿了感激之情。如果不是張老師的熱情幫助，自己不僅成不了學霸，不僅考不上中專，也當不了一名老師，更別說當一名小學校長，所以張文學在感激張老師的同時，也決心用自己的行動幫助更多的孩子建立自信的心理，揚起理想的風帆，走向成功的彼岸。

張文學認為，如果說自己成功，那麼這些成功的動力源自於老師的熱心幫助，沒有老師的傾情付出和熱切鼓勵，自己一事無成。

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所以，張文學從內心無限感激老師的付出和幫助，因此就十分尊敬自己的老師。

心若趨之，人便行動。

因為張文學對老師的尊敬，便有對教師職業的無限嚮往，成為一名教師就成了張文學最大的願景，後來也就成為張文學自覺自願的行動，然後就有了現在張文學的成績，最後也就有了張文學在人民心中的地位。

所以，我愛我師，方得始終；我愛我師，受益一生！