大家沒有注意到的是，梁老板發言中提出的，落榜生未必不是人才。

其實還有一句潛臺詞，那就是考上大學的未必就是人才。

雖然在現階段，考大學的門檻還很高，入學率還很低，大學生的含金量很高。

但是，依然不能保證大學生個個都是人才。

或者說，不能保證大多數大學生都是人才。

一句話，考大學是檢驗一個人學習能力，自律能力，執行能力的一個指標。

但是社會上把這個指標的檢驗範圍放大了。

從而導致世界上只有黑白二色，一個人要麼考上大學成為人才，要麼落榜的就不是人才。

而忽略了這個世界上真正的黑或者白，其實都是極端的少數。

佔大多數的都是灰色的過渡地帶。

正如社會上的人真正適合做學問的只是極少數，而真正的廢物也是極少數。

絕大多數的人，都可以在掌握一定的基礎文化之後，透過因材施教挖掘適合自己的專長。

在某個領域做出一定的成績，或者憑藉一技之長成家立業，立足於社會。

其實此時此刻梁老板還有更深的潛臺詞，只不過也只有他自己心知肚明，更是無人能夠猜得到了。

更深的潛臺詞指的就是不久以後實行的大學擴招。

到那時候，上大學的門檻一年比一年低，入學率一年比一年高。

當然與之對應的，教育質量一年比一年差，大學生含金量一年比一年低。

只要家裡不怕花錢，考2分也有大學上，無非就是去上那些以贏利為目的的野雞大學。

即使不是野雞大學，而是以不錯的成績考上正規大學。

如果就業跟自己大學所學專業不對口，那麼這種所謂的高等教育的意義幾乎為零。

可是後世的大學畢業生，所從事的職業有幾個跟自己的所學專業對口？

甚至再不客氣點，說那種所謂的高等教育意義為零還算誇獎了。

怕就怕在因為上了所謂的大學，從此把一個人變成半瓶子醋，高階的工作幹不了，低端的工作不想做。

於是啃老的啃老，躺平的躺平。

幾乎就是原本好好的勞動力，因為學了幾本酸樣文章而變成一無用處的半瓶子醋。

最鮮明的寫照就是，這些年最低階，最苦最累收入最低的建築工，到了三十年後因為無人肯幹，而讓建築工變成高收入人群。

如果大學門檻依然高，讓那些落榜生早早地立足社會，面對現實，社會上會少很多眼高手低的半瓶子醋。

要知道，含金量極低的大學生所學的東西當不了飯吃，但是在學習這些無用知識的時間裡，錯過了本該獲得一技之長的機會。

到了老大不小，身無長技進入社會，相當於光著身子，從零開始。

既錯過了立業的最佳時機，也導致失去成家的能力。

後世那些基數巨大的不再年輕的單身青年，非是不願結婚，實在是沒財力、沒能力結婚也。

至於後來國家發現這個問題，開始在某個階段截流，而且大力發展職業教育。

雖說亡羊補牢未為晚也，但，在效果上，總是慢了半拍。

在所有的家長，整個社會的心氣都提高到最不濟上大學，怎麼也得考個研，有能力再上個博士的時候。

職業教育很大程度上淪為了龍鳳夢想破滅家長們的託兒所。

職教出來的學生，幹了對口專業的，佔比率並不高。

即使是名校出來的高材生，在社會發展日新月異的後世，離開了原來的技術方向，其知識幾乎毫無用處。

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這種所學知識毫無用處的現象，在技術更新換代速度極快的IT行業，表現得尤為突出。

但是偏偏的，農業社會被工業社會取代，工業社會又終究會發展為資訊社會。

而資訊社會，就是一個以電子資訊科技為基礎的社會。

就拿晶片技術來說，這個行業需要的不僅僅是高階研發人才。

其實更需要的是生產過程中的技術型人才。

其模式就像戰爭中的兵和將，雖說是千軍易得一將難求，但是有將無兵，也只能是個獨木難支的光桿司令。

我國到了後世在晶片技術產業方面被人卡脖子，非但是缺乏高階研發人才。

更缺乏的是生產過程中的技術型人才。

尤其是技術型人才，並不是三年兩載就能培養出來的。

這需要一個多年的培養和積累過程。

對於生於草根長於草根的草根富豪梁老板來說，就是因為看明白了這一點。

這才未雨綢繆，盡其綿薄之力，從現在開始在全國各地展開他的職業學校建設，為國家查缺補漏。

把本該成為人才的人才，透過職業教育變成可用人才。

籌備大會進行到最後，與會的每一名退休老教師都拿到了一份問卷。

就是有關於人才的討論，以及如何才能識才、育才、用才以及人盡其才，這些方面的問題。

說白了，其實就是梁老板給這些老教師發的試卷。

他不可能把所有這些近千名老教師都返聘為顧問。

所以要先透過筆試，然後下一步還要透過面試，才能最後確定要聘請哪些老教師作為學校顧問。

當然，梁老板也在返聘問題上著重提出了兩點。

第一、給予顧問們極高的薪資和福利待遇。

第二、嚇唬在場老教師們。

而且還不是一般地嚇唬。

直接以生命相威脅。

無他，就是梁老板給大家科普了一下退休綜合徵。

退休綜合徵是指老年人由於離退休後不能適應新的社會角色、生活環境和生活方式的變化而出現的焦慮、抑鬱、悲哀、恐懼等消極情緒。

或因此產生偏離常態的行為的一種適應性的心理障礙，這種心理障礙往往還會引發其它生理疾病、影響身體健康。

離休和退休是生活中的一次重大變動。

由此，當事者在生活內容、生活節奏、社會地位、人際交往等各個方面都會發生很大變化。

由於適應不了環境的突然改變，而出現情緒上的消沉和偏離常態的行為，甚至引起疾病。

據統計，有超過四分之一的離退休人員會出現這種病症。

病情輕的會身心無力，煩躁抑鬱。

重一點的，有的變成精神病患者，有的直接身體垮了，然後不日西歸。

尤其是那些原本在轟轟烈烈崗位幹著的人，平日揮斥方遒慣了，一旦讓他變成安樂公。

三五年之內就長了滿肚子惡性腫瘤的，比比皆是。

唯一的辦法，就是退而不休。

生命不息，工作不止。

保持適當的壓力，根據身體情況幹一些力所能及的工作，其實對人的身心健康有益。

還能延年益壽。

梁老板這一番嚇唬相當管用。

本來有一些家庭條件優渥的老教師，也就是抱著來聽一聽的想法。

根本沒想繼續為國家和社會發光發熱。

但是一聽，什麼，人閒著了反而更容易出毛病？

這些大家的積極性立刻被提高起來。

倒不是這些老教師好忽悠。

而是他們之中的大多數見識過周邊人群出現這種症狀的離退休人員。

畢竟退休後出問題的，比較普遍。

於是被嚇壞了的老教師們，一個個戴上老花鏡，開始認真答卷。

那種認真的勁頭簡直比參加會試還要緊張。

收完問卷，時間也快正午了。

梁老板早已經預定了招待所的餐廳。

他要請與會的老教師們吃飯。

將近一千人匯聚到招待所最大的餐廳，濟濟一堂，氣氛極其熱烈。

縣領導和梁老板當然要坐在主桌上。

梁老板手下的籌備小組成員協助服務員，來回穿梭，招呼老教師們入座。

這些老教師當中，其中就有二倉的準丈人，顧庭芳。

顧老師所受教育並不高。

只不過在農村，他們那一代人當中，曾經上過學就算文化人了。

當年辦農民夜校，上過幾年學的顧庭芳就成了夜校老師。

再後來他就在村小學當民辦教師。

在村裡幹了大半輩子，臨退休才好容易給轉正，然後讓二女兒接了班。

總之一句話，顧庭芳就是個大半輩子生活在農村的，農村老教師。

進城的次數都有限。

像今天籌備大會這樣的場面，老教師活了大半輩子，頭一次經歷。

而且是此前比這種大會小很多的場面，也沒經歷過幾次。

那麼不可避免的，突然身處這種氣氛熱烈，現場盡是大領導的大場面，讓顧老師一陣陣熱血沸騰。

來到千人一堂的宴會大廳，接受著招待人員熱情恭敬的服務，讓顧老師的熱血沸騰到了高-潮。

而且，他還在負責招待的人員當中，看到一個熟悉的身影。

謝老闆，謝守華。

那還是五年前。

有一個企業代表來到溫泉村，表示他們單位要出資給全縣的中小學更換全新的桌椅。

當時來到村裡統計的企業代表是兩個人，負責人就是這些謝老闆。

顧老師不知道謝老闆還能不能認識他。

反正他對謝老闆的印象相當深。

當溫泉村小學的幾位教師聽到謝老闆他們的來意之後。

他們萬分歉意地向謝老闆提出，有沒有可能把學校的校舍翻修一下？

因為溫泉村小學現在的教室，就是原來生產隊的社屋。

由於年久失修，這些教室除了破敗不堪，冬冷夏熱以外。

還岌岌可危隨時有坍塌的可能。

已經屬於危房了。

可是上邊的教育經費緊張，而村裡又拿不出錢給學校修房子。

於是這兩年師生們只能膽戰心驚地在危房裡面上課。

謝老闆在檢視了學校教室以後，答應溫泉小學的教師們，說回去研究一下。

讓大家沒想到的是，第二天謝老闆就再次來到溫泉小學，拍板了。

校舍不翻修，而是出資給溫泉村建一所全新的小學。

顧老師永遠不能忘記，當聽到謝老闆這個決定的時候，學校的校長不禁是熱淚盈眶。

緊緊握住謝老闆的手久久不放。

因為顧老師只是學校的普通教師，而且謝老闆來去匆匆。

所以顧老師不確定謝老闆還能不能記得自己？

突然，在這氣氛熱烈，讓人熱血沸騰的環境中，讓顧老師的熱血沸騰到極點的一幕出現了。

謝老闆居然徑直來到顧老師面前，熱情地向顧老師伸出手：“顧老師，您好！”

顧老師幾乎是跌跌撞撞站起來，雙手無比激動地握住了謝老闆的手：“謝老闆，沒想到您還能記得我！”

“哪能不記得您呢！”謝守華相當平易近人地笑道，“您是溫泉村德高望重的老教師嘛！”

“……”被這麼大的老闆記住，還把自己冠以“德高望重”，顧老師激動得渾身都麻了。

訥訥地不知道怎麼回答是好。

謝守華把手掌一伸，指向前邊的主桌：“顧老師，您是貴客，這裡不是您的座位。

請您跟我來，到主桌上坐！”