英子說："灰鴿這個人物是個大手筆，我們先慢慢的品味他。不過書中有種顛覆傳統方式的寫作手法，你可能不理解。"
鄒林說："是新的路，都會使人懷疑它的正確性，這是人之常理，我當然不能例外。可時過境遷，我現在已經開始變換思維，從宇宙的角度看地球了。"
第三節：灰鴿躺在床上，心血來潮而不能動，那是多大的悲哀。他瞥著玫瑰色的窗簾，微風輕輕吹拂著它，飄飄的微微作響，從遠處的山坡上，還傳來多里那俄羅斯般渾厚的歌聲...
深夜花園裡夜色靜悄悄，
只有風兒在輕輕唱，
月色多麼好，
歌聲多嘹亮
在這迷人的晚上－－－
灰鴿的腦海裡過電影般的閃現出一幅幅畫面...
（第一幅畫卷：）時光回到0世紀70年代初，瀋陽市鐵西區號稱中國的魯爾區，它的上空被煙霧籠罩著，一條由0世紀初日本人留下的衛工明渠由北向南筆直的流淌著，河水黑呼呼的，全都是工業廢水和生活汙水，人們很遠就能聞到令人作嘔的氣味。
工人生活區就在明渠下游兩畔。在一個U型木板房圍著的空地上，有許多七八歲的小孩，五六十人組成一個班級，有的班級學生座在小板凳上露天上課，有的在簡易木板房裡上課。黑板上方貼上著毛主席語錄。其中一個班的教師正在讓學生背誦老三篇裡的"為人民服務"。她說："誰先會第一段誰就可以下課。"
孩子們鴉雀無聲，有倆個學生舉手了，被老師叫著站起來，他們背誦對了，樂掂掂的跑了出去，幾十名學生羨慕的看著，但都不知道怎樣記憶，一兩句都背不下來。都低著頭不敢舉手。灰鴿反覆背頭兩句，就趕緊舉手，很怕忘了。他站起來就說："我們的黨所領導的八路軍和新四軍是人民的隊伍...，"然後就忘了，結果急的一腦袋汗。後經老師提示，勉強又背一句，還是大腦一片空白。最後老師不耐煩的一甩手，"出去吧！"灰鴿就像從監獄裡釋放的犯人一樣，跑出教室，見到了陽光，心裡別提多高興了。出校門轉到了樓院裡，在備戰備荒的防空壕邊玩了一會又回來了。
休息15分鐘，上課鈴還沒有響。操場上各年級不同班的孩子都在玩，小小的操場滿員了。有些女孩在跳皮筋，也有跳盒的；有的男孩奔跑著逮人玩，也有在踢毽、打口袋的。大多數三一串五一夥的在嘮磕。操場上就像一鍋沸騰的開水。突然，一群男孩圍了過去，灰鴿也湊過去。看到一個大個子男孩和小個子男孩在打架。兩個人摟在一起誰也沒佔便宜，他倆被同學給拉開了。小個子男孩不依不饒的還往上衝，大個子男孩揀起牆角的兩塊磚頭，舉起一塊向小個子男孩砸去，小個子男孩由往前衝到抱著腦袋在地下打滾哭叫著，血順著手指縫從腦門子上流了下來。
又是一節課間，在操場的牆角邊，拖拉機廠子弟的幾個老實巴交的男同學正和灰鴿玩，灰鴿偷偷的撩起衣服讓他們看，在腰間褲帶，掛著一種武器，灰鴿比劃著如何剌，那兩個同學嚇壞了。這把小刀來自灰鴿家陽臺上花盆邊。前天，他突然發現陽臺花盆旁，有把彎彎的迷你型的小刀，一寸多長，把上有個眼，挺好看的。灰鴿心裡一動：我不讓媽媽知道，偷偷帶到學校，顯示一種武器，可使同學們都怕我。我藉助它就有了力量，嚇唬膽小的同學，就可以說話叫別人聽。想到這，上學時他偷偷的拴個繩掛在了褲腰帶上。好像就是現在美國的愛國者導彈。按地緣政治講，小孩和國家一樣，沒有民主，都想稱王稱霸。灰鴿此時借小刀助威就有美國總統的風範了，不過得讓同學知道才行。他在課間不時的露一下武器系統。
就這一下，膽小的同學就很聽從灰鴿說話，還不時的跟別的同學說這事。灰鴿在班級很厲害了，說話像大王了。可是沒過幾天，有兩個猛男同學知道了這件事，露出瞧不起的神情。灰鴿感到小刀要被人看不起了，趕緊解下來放回書包裡。
上課鈴響了，同學們都跑回教室，有個叫猴子的同學和別的班的男生撞到一起，兩個人罵了幾句，便開始磕拳，看誰的拳頭硬。猴子從兜裡拿出一把摺疊刀扎向對方手腕，正好扎在血管上，血一下子就穿了出來。那個男生被路過的老師捏住傷口，跑去醫院，猴子跑回了教室，拿起書包跑回家裡躲起來了。
中午放學回家吃飯，要休息兩個小時。在回家的路上，灰鴿的班裡有一對雙，哥哥叫廣生，弟弟叫廣援。，弟弟揀了一些樹枝子拿在手裡玩。哥哥手裡拿一本小人書，邊走邊看。快到樓棟的時候，正好被灰鴿撞見了，灰鴿便要藉著看。哥哥怕借出去被弄壞了，又不敢不借，有些猶豫。他不知怎的，趁灰鴿不注意，拉起弟弟就往家裡跑。灰鴿罵了一句，在後邊就追。追到他家棟門口裡，真給追上了。灰鴿抬手就給哥哥一個嘴巴，哥哥沒敢還手，一轉身又拉著弟弟往樓上跑，灰鴿氣的又往樓梯上追。弟弟情急之下，拿著樹條回身邊打邊跑。結果灰鴿被打得滿臉血道子，被迫放棄了追趕，反而讓兄弟倆跑回家了，自己還吃了虧，真是偷雞不成反失一把米，灰鴿垂頭喪氣的回家了。
沒過一個月，班級出來了一個大王，外號叫曹三，小個子。灰鴿曾到他家玩，看見他母親在屋裡逗他。她敲敲櫃門說："你看，你媳婦在裡邊。來了來了，在床底下呢？"說著象吆喝小雞崽似的叫著兒媳婦，像真的似的，小曹三隻是紅著臉天真的笑著。灰鴿覺得十分可笑。
他家鄰居有個高中流氓，能打架。小曹要是受欺負了，他母親就求這個高中生幫助打，漸漸的他也學了那一套流氓習氣，他和灰鴿還算挺好。有一天，他樓口的同學在回家的路上，挑撥離間說："灰鴿說你個子小，拳頭不很，不厲害，你媽像巫婆。"第二天，小曹漲紅著臉罵了一頓灰鴿，灰鴿踢了小曹一腳。
下午，課間操時間到了，班級正在操場上站排，小曹會來社會上的幾個高年級小流氓衝向灰鴿。灰鴿一見，嚇得兩腿直抖，有一個大個子拿一塊磚頭向灰鴿砸來，還好，沒有打著，卻把灰鴿嚇得暈倒了。灰鴿是被嚇破了膽，老師趕緊過來給拉開，然後叫兩個同學把灰鴿扶進教室。應該說：在動物界，有很多動物是被嚇得呆若木雞，輕鬆吃掉的，而不是鬥死的。
班級同學都不敢跟灰鴿說話，也不敢和他在一起，害怕被曹大王和他的爪牙發現，遭到打罵，灰鴿被孤立了。
放學時，班級站排，一對雙擠著灰鴿，說："上後邊去。"灰鴿瞪眼睛剛想發作。一對雙根本不怕，反而惡恨恨的說："你作威作福的時候已經過去了，還想打咋的？"灰鴿想了想現在的樣子，沒敢發作，像綿羊似的站到了後邊，就這樣堅持著被折磨了一個學期。可他的媽媽根本就不知道他幼小的心靈所遭受的痛苦，也不知道教孩子用禮貌、善良去贏得友誼，更沒有教孩子們如何平等友好的與人交往。
（第二幅畫卷：）三十年，彈子一揮間。灰鴿已是生命科學和社會科學的雙料學者。一天早飯，在他的科學實驗室，他正在用餐。秘書送給了他一封列印出來的電子郵件。灰鴿瞥了一眼，見文眉上寫著"邀請函"三個字。大意是邀請他用中國式思維，以世界形勢戰略分析專家的身份在工人文化宮給社會公眾作一次形勢分析報告。
灰鴿對在講壇上比比劃劃說來說去的沒有什麼興趣，但是對文化宮的地址動了心，它就坐落在我的小學校址上。灰鴿欣然接受了，在回覆函上籤了名。
星期天晚上，灰鴿去了。他特意故地重遊，慢慢的走在衛工明渠兩岸。但見萬家燈火映照在清水之中，和天空中閃爍著星星交相輝映。他感慨的自言自語的說："人們富裕了，工廠都搬到了開發區，看市區內高樓大廈平地而起，城市環境是越來越好了。"
工人文化宮的建築仿悉尼歌劇院的形式，正立面是蚌殼式的，橘瓣式的屋頂，通長的玻璃幕牆，金屬般質感的柱體。從明渠的對面望去，氣勢恢弘壯觀。灰鴿闊步走進演講廳，見裡邊坐著幾十人，掌聲稀稀拉拉的。
灰鴿走上講壇，開場說："看大家四十多歲的人居多，都是在附近住的居民吧？"
臺底下的聽眾，點頭說是。其中一個小個說：我是你的小學同學小曹。灰鴿看了看，見他的眼神中沒有任何靈氣，只剩下在工廠裡工作賺錢，養家餬口的安分守己的目光。灰鴿向他微笑著點點頭。心裡明白：這是星期天，一些閒逛的市民走到這聽一聽閒話罷了。看來舉辦者要走一下形式，我也就隨意去講了。
他感慨的說："歲月不饒人那！夢幻般的回過頭來看，在中國計劃經濟時代，由於經濟不發達，加上60年代初，提倡生育，人口迅速增長。城市裡的小學校滿足不了孩子上學的要求，政府就號召城市裡的工礦企業建簡易的小學，把它起個莫名其妙的名字，叫抗大小學。"
臺下有人接茬說："對！它的名字來自三、四十年代，黨在延安建立政權，在艱苦環境中成立了的抗日大學，可能是懷舊的情懷，或說重視教育。這種沒教室，座板凳在露天上課或搭個木板房作教室的小學，叫抗大小學。之後，全國的經濟條件好轉，就由正規小學代替了。"
灰鴿說："今天這裡成了多功能的學術大廈。這地就是我小學時的抗大小學。"
小曹在臺下說："197年後，我從簡陋的抗大小學唸完二年級之後，才進入到三層樓的工人小學。學生來自於各個企業的子弟。木板房的抗大小學也就取消了。"
灰鴿把講稿一撇，和小曹一邊回憶一邊講："現在來看，70年代的中國，學校裡崇尚武力，就好比群雄逐鹿，可以罷課，沒有輩分，沒有權威，老師不敢管學生。一群一群的學生沒有秩序可遵循。班級新出現個大王，被滅的大王就被孤立了。這就如同當今社會，伊朗、朝鮮等受到以美國為首的國際社會的孤立一樣。"
灰鴿喝了一口水，深有感慨的接著說："這和我在小學四年級時受孤立差不多。但朝鮮還能抗議。而我灰鴿是徹底堆了。我那時有點像伊拉克。被以美國為首的許多強國佔領，也只好忍氣吞聲，任人宰割。當時宰割我的人就是臺下的這個人。"
小曹樂著說："那都是過去的事了，還有一種理解，中國儒家式的，不分強弱，要公平，要權益，不要舊的秩序，要建立新世界。"
灰鴿說："當今世界167個國家，每個國家都有自己的利益，美國最為強大，他要領導大家做什麼，大家就得跟著幹什麼；他要玩，大家就得陪著；他要欺負一個國家，大家就跟著一起罵。就像馴驢、馴馬一樣，聽話了也就好了。而由於多樣性的利益本身，自然還會有不聽話的，老大就要教訓他，讓他聽話，他要給老大進貢，他必須給老大打溜需。就這樣老大領一群強人欺負弱者。這在地球村裡，就形成了秩序，形成了一元化領導。可隨著時間的推移，世界又要有為爭利而尋求公平的了。新的力量在成長，老的力量在衰退，近現代的葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、美國以及正在崛起的中國，都是在不同的歷史時期此消彼長的。有一種理解，人類社會需要秩序，為了秩序，教訓不聽話的人是對的，如果你仁慈的給了那些生命體生存的空間，他並不領情，反而得寸進尺，和你爭奪空間，爭奪利益。"
小曹說："我和工友們一樣，都感到自己原有思維的狹窄和無知，那種單一的帶有政治性的思維，烙印在我們的腦袋裡，往往登不上一流思維的殿堂。"
旁邊的人們七嘴八舌的說："無知就是罪過啊。"
灰鴿說："這樣思維是人先天的罪過，包括我們那段痛苦的學生生活的思維。就像人類歷史上出現的二次世界大戰。第一次世界大戰，東北成為日本、俄羅斯和軍閥張作霖的爭奪的地盤。他們爭奪權力，如同幾隻雞在爭食，像學校裡的小孩在打架一樣。第二次世界大戰，日本戰領了瀋陽，最後蘇聯人打敗了日本關東軍。我今天就要用動物思維講去解釋人類社會的政治經濟形式。這些國家和動物一樣在用各自不同的方法去爭奪利益，獲得利益。"
灰鴿把動物習性啊等等說來說去，東拉西扯的已經很晚了，聽眾們不愛聽也都走了，只剩下小曹一個人。灰鴿站在講壇上和臺下一個聽眾對話已毫無意義，他便走下來拉著小曹出了文化宮。他倆來到衛工明渠的岸邊坐下。灰鴿說："我很後悔，小時候作事，沒有動腦筋，也不知道怎樣去想。除了想裝兇，就是變成熊。應對局勢的千萬種招數一招都沒有。體現出來我在成長的過程中沒有智慧、意志和膽略。也沒有人幫助我們工人家的孩子去提升自己。"
曹三說："我到了初二，就因打架鬥毆進了監獄。出來後，進工讀學校。畢業後，到我父親的工廠接班。然後找個對像結婚了。從此以後，我就為老婆活著，精力獻給了女人。有了孩子，我又把大部時間獻給了孩子。就這樣老闆僱我幹活，我掙來錢給老婆花，同時還要養孩子。我現在什麼也不想，一天一天的過。我有時也回顧自己，什麼也不是，結果卻被別人看成是個好人。"
灰鴿說："我上中學，刻苦發奮，結果卻在學過時的知識。死摳書本勉強考上大學。還算好，自此讀書就沒有離開過我。5歲以後，我才自主的去實現兒時的夢，更確切的說：是要實現我新冒出的想法。而我的青少年卻是那樣的蒼白無力。我連懺悔都沒有資格。也不怪我，哪個年代，連在廬山別墅裡，大國領袖才有那麼幾本過時的書。"
曹三說："每個人都是不同歷史時代的產物，我現在沒有任何想法，你講的世界強國如何如何，大國如何崛起，什麼荷蘭海盜，西班牙無敵艦隊，與太陽同輝的英國米字旗，法國的拿破崙，德國日耳曼戰車，義大利的大皮鞋，還有日本的榻塌米、蘇、美兩大超級大國等等，我只是聽著玩，以消磨時間。"
灰鴿說："跟我們也有關係，２００８年金融危機後，該輪到我們中華民族重新崛起了。中國自秦皇漢武以來，一直是世界大國、東方巨人。特別是西漢末年三國時期，無數個鮮活的歷史人物，都被叫羅貫中的，栩栩如生的寫進了文學名著裡，其人物形像婦孺皆知。這些都是大國的文化底潤。人們對許許多多的皇帝可以不知道，羅貫中的《三國演義》都知道。"
曹三說："《三國演義》連我這個無能鼠輩都看過。因為我姓曹，我想我的祖先可能就是曹操。"
灰鴿大笑說："正好夜色已深，月明依稀。你我對飲幾杯，上演現代版的青梅煮酒論英雄。"
曹三趕緊擺手說："不了不了，我這點工資，幾乎都上交給了老婆，我囊中羞澀，幾乎不敢走親訪友。"
灰鴿說："也是，俗話說人窮志短。不過我倆一別三十年，我到旁邊小亭那買酒，我倆就坐在這多聊一會。"說著話，灰鴿起身走了。不一會，灰鴿回來，擺上啤酒、花生米、五香豆腐乾、香腸、豬爪等熟食，他啟開啤酒蓋，遞給小曹一瓶說："我倆就用瓶喝。"
小曹流露出感激的眼神，接過啤酒，倆個人喝了起來。
灰鴿說："曹操和劉備有一段著名的青梅煮酒論英雄。當時曹操說：論天下英雄，只有你和我耳。劉備大驚，正好一聲驚雷。有詩為證：巧借驚雷來掩飾，說破英雄驚煞人。"
曹三幹下一瓶說："縱觀天下英雄，都是政治家之類的，而今多元化的社會，在多個領域出現不同方面的英雄豪傑。我聽你站在講壇上的講演，就好像是天上的文學巨匠。"
灰鴿並沒有謙虛，而是說："相對中國歷史，或說世界文學史，出現無數風流人物。有一代天驕成吉思汗，有曹雪芹的顛峰之作。他們都不能上九天攬月，下五洋捉鱉。然而，到了當今的網絡時代，我能。我的著作可以上溯地球的起源，下溯幾十億年地球的毀滅。我可以把空間站為據點去遨遊太空，我可以書寫地球和航天員靈與肉相碰撞的故事。"
曹三被震得瑟瑟的小聲說："我在有生之年要能看到您的大作將無尚光榮。我會說：我的同學，有著如此高的境界，我們曾在河邊喝過酒，碰過杯。我祝你成功"。
灰鴿說："我後悔我們小學時期大腦儲備知識的貧乏。我今天絕不把後悔留給明天。儘管英國人發明網際網路才二十年。"說著，灰鴿豪情萬丈的幹掉半瓶啤酒。
街燈滅了，時間已經過了半夜，城市的夜晚和農村不一樣，農村的星星亮。城市裡只能看街面，在什麼時候都會有人模狗樣的走動。
也巧，多裡唱歌又把灰鴿的思緒打斷了：
長夜快過去
黎明靜悄悄
衷心祝福你好姑娘
但願從今後
你我不相忘
莫斯科郊外的晚上
"這個鳥人，夜半三更唱來唱去，不怕把狼招來。"灰鴿不滿意多裡打斷自己的意識流。但他還不能動。
我的意識被書中故事啟用了，他想："這章節儘管記憶不時的被打斷，可不同時代，不同地點，不同年齡的人都儲存到了歷史檔案裡。那時三小一道的老師只叫背，又不說怎樣去背，越這樣越傻。家長們還大都不懂教育，社會處於階級鬥爭的環境，人與人只有爭鬥哲學，沒有平等，更談不上民主，到頭來都怪沒有知識。本來都是好坯子，卻沒有好模子，這叫我們怎樣去面對我們的後代？"（未完待續）