而且，文則銘還留意到了另一件事情。
蘇進說了，要給天工社團這些學生，每個人安排五件文物！而且聽他話裡的意思，是讓學生們在今天之內，把它們全部修復出來？
我靠，他是從哪裡得來的這麼多文物，還就這樣放心地交給他們來修？
一時間，文則銘感覺無比羨慕嫉妒恨——他心心念念想要接觸文物，不能修，摸摸也好，結果天工社團的學生這麼輕易地就得到了？還一次就是五件？
看這架勢，這已經不是第一次了，他們在吉光榜上的分數也是這樣得來的！
從文則銘的角度看過去，正好可以看見徐英和嶽明。
這兩個人他都是認識的。京師大學文修專業剛剛開始上公開課的時候，他們一起被問卷選進了A組，成為重點關照培養的學生。
後來，A組的大部分人都進入了輔修課程，徐英和嶽明卻毅然投奔了天工社團。
最早的時候，文則銘覺得這是因為跟蘇進的私人交情……當時他還替徐英和嶽明遺憾了一下，覺得他們因為義氣放棄前途，有點讓人佩服，又有點覺得可惜……
結果，“誤入歧途”的他們，竟然提前一步得以修復文物了嗎？
文則銘緊盯兩人的動作，只見他們起身，一人從蘇進身邊抱了一個木箱，放到自己的工作臺上。
然後，徐英開啟箱子，小心翼翼地從裡面拿出了一件東西。
文則銘目光緊縮，看見那是一個巴掌大的撥浪鼓，有些破舊，其中一根繩子已經斷掉了。它無論是從整體的形制還是裝飾的細節，都可以看出，這的確是一件老東西——即使不是文物，也是古物了！
文則銘羨慕地轉向另一邊，看見嶽明拿出了一個深藍色、長條形的織物，因為時間太久了，光澤黯淡，顏色也不太鮮豔，上面還有不少結塊的髒東西。
嶽明小心翼翼地把它鋪在一方白紙上，蔣志新喃喃道：“蘇繡扇套……”
文則銘頓時明白，這也是一件文物，羨慕得眼睛都快滴血了。
各人都領到了自己的文物，從這個角度看過去，徐英和嶽明的表情都很平靜，似乎已經習以為常。
他們一起看向另一邊，蘇進的聲音跟著響起：“很好，多的話我也不用說了，你們都知道該怎麼辦。現在開始吧。”
徐英和嶽明同時點頭，他們仍然沒有馬上開始工作，而是對著自己面前的文物仔細觀察了半天，然後坐下來，扯過一張紙筆，開始寫起了什麼。
蔣志新頓時想起了蘇進剛才說的話。
計劃書？蘇進要求他們在正式修復前，先前計劃書？
身為大學生，他也知道其他專業或系別要求的一些流程，但在文修專業，卻從來沒有這回事。
文修專業的老師們，從來都是準備好東西，上手就修，從來都不知道什麼計劃，也不知道什麼總結！
蘇進的身影在窗子裡晃過去，片刻後，前面隱約響起了對話聲。聲音很小，聽不清說的是什麼，只聽得出來，跟蘇進對話的另一方是個女性。
一開始，文則銘只覺得這聲音有點熟，沒意識到聲音的主人是誰。
但很快，他就覺得身邊的氣氛有點不對勁。
他低頭一看，只見蔣志新傾身上前，一隻手握住了窗框。與此同時，他的臉色也陰沉了下來，目光極為複雜。
文則銘迅速想到了學校裡的傳言，頓時恍然大悟——
這聲音，是柳萱柳學姐的！
今天柳學姐也來南鑼鼓巷，參加天工社團的活動了！
文則銘心裡打鼓，屏住呼吸安靜地聽著。
柳萱的聲音不大，但仍然可以聽出其中的愉悅之情與親密之意。好像跟她說話的，是她非常親近、非常喜歡的好朋友一樣。文則銘甚至覺得，這已經不只是好朋友的感覺了……
說了幾句話之後，柳萱的聲音裡有些失望，似乎很遺憾蘇進今天不能在這裡。
蘇進安撫了幾句，她的聲音很快又變得活潑起來。
文則銘用眼角餘光看著，蔣志新的手越握越緊，手背上的青筋都冒出來了。
修羅場啊……文則銘在心裡暗想，然後他又仔細聽了聽那邊的對話，覺得自己用詞不妥當，給蔣志新點了根蠟燭。
很明顯，蔣學長這就是襄王有心，神女無意嘛！
過了一會兒，蔣志新的手指漸漸放鬆了下來，文則銘偷偷看他，發現他抬起了頭，凝視著正屋那邊，一臉若有所思。
片刻後，蘇進跟其他人打了聲招呼，離開了。文則銘這才徹底松了口氣。
不過，很快他就無心再多想這邊的事情了。
他被正屋那邊，徐英的動作吸引住了。
徐英伏案書寫了一會兒，又站起來，把其餘四件文物擺在了桌上。
五件文物看得文則銘眼饞，徐英卻神態自若。
他旁邊有個架子，上面擺滿了各種各樣的瓶瓶罐罐。徐英從上面拿出一個試管架，用吸管吸了一些溶液，滴進試管，搖晃了一下。
文則銘瞪大了眼睛，疑惑地看了蔣志新一眼。
這套/動作他再熟悉不過了，這明明就是在做化學實驗！文物修復，跟化學試驗有什麼關係？
他雖然沒怎麼接觸過文物，但沒吃過豬肉，也見過豬跑路，他從來沒見哪個文物修復師這樣做過。
那麼蔣志新呢？
這時候，蔣志新顯然也從剛才的情緒裡掙扎了出來，他皺著眉頭，看著那邊的做法，同樣一臉不解。
也就是說，這不是正經文物修復師的修復手法？
文則銘感覺更奇怪了。
徐英這是在幹什麼？
這時，前面也響起了輕微的對話聲。
其中一個四段問道：“這是在做什麼？”
剛才跟蘇進對話的另一個四段答道：“昨天我問了一下，小蘇說，這是在分析文物上面的菌叢。”
“菌叢？這是什麼意思？”
“簡單來說，就是上面的黑黴啥的吧？用這種方法，來判斷它究竟是什麼，是怎麼形成的。”
“那不是一看就知道嗎？”
“那是你！你有經驗，當然一眼就能看出來了。這些學生可沒有你的經驗，用這種方法，他們就能判斷出來。”
“咦……”
側窗外面，文則銘和蔣志新同時震驚。
蔣志新是傳統文物修復門派出身的，他立刻把自己以前學習的過程套用了進去。
的確，在清理一件文物之前，他們要判斷上面的髒東西是哪裡來看。這看上去簡單，其實是一個複雜的過程。
文物存世的時間一般都很長，經歷的環境非常復雜。從南到北，大江南北，每個地方都有不同的特徵，產生的變化也各有不同。
他是以親傳弟子的身份入門的，老師對他還算毫無保留。當年，光是這樣的判斷，老師就教了足足三年！
教他牢記各種汙染的特徵，在什麼情況下可能出現，可以用什麼手段判斷……
他還得到了一本小冊子，天天死記硬背，對著文物反復研究嘗試……
即使這樣，他學了十幾年，到現在為止也不敢保證自己能判斷出文物汙染的所有種類。 有些特殊情況，他還要回去請教老師。
第一次請教的時候，他還有點慚愧。老師對他很慈和，笑著說他還年輕，時間長了，見識廣了，自然而然就會記住更多了。
天工社團的這些學生，全部都是新手入門，肯定不可能有他這麼長的時間來慢慢學習。結果他們用的的是另一種完全不同的手法？
蔣志新有些疑惑，他沒正式學過其他科目的知識，不知道、也想象不出來，對方怎麼能透過這種方式進行判斷。
文則銘就不一樣了。他不像蔣志新，從小進入師門，學的全部都是傳統的東西。
他就是小學中學大學，沿著正統知識體系的路線上來的。他一看徐英的動作，一聽兩個四段的對話，立刻就明白了。
這就是化驗嘛！
讓不明物質跟化學試劑結合，產生不同的反應，利用反應的結果判斷這種不明物質是什麼。這是化學檢測裡常用的手段，原來還可以用到現在！
蔣志新側頭看了他一眼，發現他一臉恍然大悟，輕聲問道：“這是怎麼回事？”
文則銘疑惑地“咦”了一聲，反問道：“蔣師兄你不知道？”
在他的目光下，蔣志新非常難得的有點羞愧。文則銘的表情太理所當然了，好像不知道這個，反而是不正常的事情一樣……
不過他還是老老實實地搖頭，道：“我沒學過這個。”
文則銘沒有多想，簡單給他科普了一下，蔣志新如遭雷擊：“也就是說，用這種方法，能很輕易地判斷出上面的附著物是什麼？”
文則銘點頭：“那要看怎麼操作了。不過應該是這樣。”
不需要死記硬背，不需要用用舌頭舔嘗味道，不需要反覆嘗試，只要像這樣“化驗”就可以嗎？
其實，文物汙染的種類的確很多，情況非常復雜，單單只用化驗的話，肯定沒辦法應對所有情況，有時候還是要配合其它一些手段的。
但從根本上來說，文則銘說得也不算錯。
蔣志新遭受了巨大的打擊——這種做法，相當於宣告了他小時候那三年的時間，基本上是白費的。根本用不著那麼複雜，用這種新辦法，新手也能入門……
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