有人熱鬧，便有人寂寞。

世子與李立、沈貴和馮氏兄弟聊得火熱，這一聊就是大半天。王崑山坐在上首，卻一句話都沒聽懂，心中落寞可想而知。他是個聰明人，知道自己要在新的團隊中生存下去，絕不能在世子興頭上潑冷水，還要順著世子的思路往下走。既然世子反復強調這火器局的重要性，自己又被任命為火器局實際負責的副總管，一旦做出成績必定會進入世子的視野。自己不懂行不要緊，世子任命他當這個副總管並不是因為他懂行，而是他能夠充分領悟世子的想法，領導、組織、協調工正所、護衛匠戶、王莊王店等各個單位和派出人員，共同完成火器研製的任務。因此，當接下來的一幕出現時，他決定立即出手，展示自己的能力。

世子滔滔不絕講述技術上的問題。在他講述的時候，除李立在用一支禿筆在紙上記錄，其他幾個人都在鼓著眼珠聽，雞啄米一樣點頭，也不知真聽懂沒有。王崑山知道，這多半是因為工匠識字不多的緣故。工匠識字不多，自然會嚴重影響到他們的接受學習能力。同時王崑山還敏銳地注意到，世子在講述時，有時會講半截話。說了會這樣，卻不說為什麼會這樣。王崑山從世子的表情分析，世子倒不是想隱瞞什麼，而是擔心下面的幾個人一知半解，反倒誤了事！

見此情形，王崑山不由擔心起來。假如這幾人的手藝達不到世子的期望，不能按期完成火銃的試製任務，到時板子就會打到他王崑山的屁股上。隨時來請教世子當然不可能，世子豈是想見就見的？只有讓與世子建立某種固定的人身關係，才可能合情合理隨時聆聽世子教誨。

一個時辰過去，世子講得口乾舌燥，伸手向李四賢要水喝。瞅準這個絕佳空隙，王崑山說話了。

“這工匠之學也是門學問，在蜀王府更是一門顯學！自獻王始，蜀王府廣收蜀中典籍，博採眾家之長，歷代賢王輩出，治學窮經三百年，方能積累如此高深之學問。世子今日所授，本為王府中不傳之秘學。世子一脈嫡傳，家學淵源，如今世子為了蜀中百姓，將府中秘學盡行傳授。我等數人有福，能當面聆聽世子教誨，吾等無以為報，除君臣之禮、主僕之禮外，還當以師徒之禮待世子！”

文化程度低，並不意味著智商就低。王崑山的提議，立即得到了李立等人的熱烈響應。世子口中的新式火銃，哪裡是他聽別人說的，分明他自己就會造！手藝上的事情很多都講積累，都憑感覺和領悟。真知道和假知道，自己幹過和看別人幹過之間的差別，這幾名工匠中的翹楚一聽就明白。只是世子自己不承認，他們也不敢貿然相問。王副總管一語道破玄機，讓不敢貿然開口的李立等人立即抓住了機會。

既然已經從世子那裡授業了，幾個人也不管朱平槿願意不願意，紛紛離座，在寶座下呯呯怦怦磕起了響頭。

這個時代，職業教育是沒有藍翔技工學校的，職業技能只能透過古老的師徒制來傳授。手藝就是飯碗。要師傅傳授手藝，按老規矩須先在師傅家倒三年馬桶，幹七年苦工。學了手藝，師傅高興時點了頭，徒弟才能出師，自立門戶，獨自創業。若是師傅不點頭，說手藝還不過關，那就只能以學徒的身份繼續幹下去。貿然闖出師門，被師傅當街摘了牌子，不僅外面的客戶和業內同行從此不會認可你的手藝，而且在人品上還會留下不良口碑，略等於家裡的敗家子或不孝子，或者是天貓裡的帶圖差評。現在世子肯免費傳授手藝，那相當於中了大獎，磕幾個響頭算個屁。

千穿萬穿，馬屁不穿。王崑山的馬屁歪打正著，正好拍到朱平槿臀部的嫩肉上，舒坦極了。

朱平槿方才所傳授的知識，在大明絕對是頂尖的高科技，而且是用於殺人滅國的軍事高科技。在目前的戰爭動亂環境中，這些高技術肯定不適宜於四處擴散。因為擔心洩密，朱平槿一直在考慮如何強化技術保密。王崑山的提議，正好為朱平槿提供了一個強化保密的思路。在他前世，師徒關系已經有名無實。這時代師徒關系遠比前世緊密，相互之間存在法律意義上的人身附隨義務。一個師門就是一個特殊利益群體，師門內部掌握的技術，是絕對不會外傳的。外傳了，那不是自己砸了自己的飯碗？為了控制技術，手藝人甚至有傳男不傳女的傳統，以防止女兒外嫁造成技術流失。馮氏兄弟的師傅就是他老爹，而沈貴的師傅因為沒有兒子，這才傳他的手藝。朱平槿解囊相授的做法，在幾個手藝人看來，已經是石破天驚之舉了，磕頭拜師那是理所應當。主動保密明顯是比人身控制更高的層次。透過確認師徒關系來捆綁利益，絕對有助於技術的控制。

【鑑於大環境如此，本站可能隨時關閉，請大家儘快移步至永久運營的換源App，huanyuanapp.org 】

可凡事都有一個度。保密工作做過頭了，那科研創新工作如何又開展？

王崑山一擊中的，心中大喜，不過他還有後招。

“臣還有一議。王府之學問，浩瀚乎如東海之水；臣等之所學，微微乎如晨露之珠。臣聽宋將軍說，護商隊都有學習班，舒、賀等幾位先生夜夜都去講課。幾月下來，那原來大字不識的兵士都能讀懂家信了。臣打算在火器局也辦個學習班。所有參加學習班的人，都算作世子的再傳子弟！”

再傳弟子？朱平槿微微一愣。如此一說，在座這幾位莫不成為了自己的嫡傳弟子？

嫡傳與再傳，之間的差別可就大了！

王崑山的提議十分有趣！

如此一來，那將來自己的歷史地位就不像普通帝王那麼簡單了，完全可能成為孔子、關公、公輸班那樣的文武聖人或行業宗師！

只是自己將來在廟中的形象會怎樣？左手一把銼刀，右手一個墨斗，屁股下墊臺車床？那還不被老婆笑掉大牙？

朱平槿眼珠一轉，決定把老婆拉進來。

“本世子所學雖多，然多雜而不精！有羅姑娘幫著參詳，本世子方能有所領悟！”朱平槿眼睛望天，緩緩道來。

“喔？那臣等也是羅姑娘的嫡傳徒弟了！”王崑山搶在眾人之前答道。

又是一陣響頭聲。

“要拜本世子為師也可以，只是……”朱平槿說話停頓了，讓下面幾人身一縮心一緊。

王崑山再次跳出來扮演了急先鋒和代理人的雙重角色：“臣等既入師門，必定謹守師門規矩，奉師如父母。若是心不誠，藝不精，任憑師傅打罵！”

王崑山是舉人出身，有功名的人物，這等江湖語言怎麼說來就來？朱平槿心中疑惑，卻沒有說出來。他笑笑道：“本世子不為別的，是擔心這些王府絕學流到外面，讓那些心懷不軌的壞人學去了……”

“臣等絕對不敢有所外洩！如有外洩，天打雷劈！斷子絕孫！”幾個人發誓詛咒。

朱平槿點點頭，表示很滿意，不過他還是要把醜話說清楚。

“若是外洩，師門規矩治不了，還有這王府的規矩，還有這大明的律法！”

“臣等絕對不敢！”

“那既然王先生要辦學習班，準備教些什麼？”

王崑山再拜道：“臣當不起世子用先生稱呼！世子可用名字呼臣！”

裝孫子！朱平槿心裡鄙夷，嘴上卻甜蜜蜜喊道：

“崑山！”

“哎！徒兒在！”王崑山彷彿瞬間年輕三十歲。

我想吐！朱平槿心中一陣乾嘔。

“你的學習班教些啥？”朱平槿問道。

“還請師傅定奪！”

媽的X！奸臣！佞臣！阿諛奉承、溜鬚拍馬！玩政治的真不要臉！

“學習班，首先要教讀書寫字！以後圖樣看不懂，是要誤事的！”

“徒兒記下了！”

“還要教四維、五常、八德（注一）。”

“徒兒忝為舉人，可以代師傳授！”

“很好！”朱平槿讚道：“光有四維、五常、八德還不行，還要講三結合！”

王崑山瞪大了眼睛，三結合這個新詞他絕對沒聽說過。

“三結合便是產學研三結合！老中青三結合！”

朱平槿耐心給王崑山解釋：“產學研三結合，便是生產、學校、科研三者合而為一，形成一個整體，體現綜合優勢。學校教出人才，科研提供技術，生產讓人才使用技術，拿出有用的產品。透過這種方式，促進技術創新所需各種生產要素的高效組合。你聽明白了？”

“徒兒的理解，就是一生二、二生三、三生萬物，萬物歸一，如此形成一個圓圈。師傅看可對？”

朱平槿正端著茶盞喝水，王崑山的回答讓他一口水差點嗆著。都是有功名的人，咋差距那麼大呢？難怪王爺那夥人成不了事。不管了，能不能聽懂先講完再說，讓他以後慢慢體會。

“老中青三結合，是講究一個團隊的年齡組成。年老的知識經驗積累多，但是新東西學得慢，創新能力不足；年輕的知識經驗積累少，但是啥東西都學得快，敢於去闖、敢於去試。老中青放在一起，只要他們能相互尊重配合，往往比單純的一堆老人或者一堆年輕人效果要好！”

王崑山四十多歲，馮氏兄弟與沈貴的年齡次之，李立最年輕，最多只有二十幾歲。

朱平槿說到這兒，王崑山立即明白了：“世子嫡傳弟子中，有老有中有少，徒兒年紀最大，一定會尊重師弟們，配合他們的那個——創新！”

“總算有些開竅了！”朱平槿微笑著點點頭，從袖子裡掏出幾張紙。

“這是本世子構思的火銃加工圖，爾等拿回去仔細參詳！”

注一：四維，禮義廉恥；五常，仁義禮智信；八德，孝悌中信仁愛和平。