在楊凡用心更新的時候，一場針對著楊凡的風暴正在慢慢蓄積力量朝他襲來。

今天楊凡的故事大致如下：

兩週的學習班就在那兩場考試之後匆匆結束，轉眼間，寒假已經過了一半，臨近春節。

作為老師的男主角也跟著龐大的春運大軍回到了自己老家，一個普通的小鎮上。

回到小鎮的他，因為職業是大城市裡的高中老師原因，受到了很多人的尊敬。

同樣，尊重伴隨著就是人情，一大幫沾親帶故的親戚，紛紛把自己的孩子交給了主角，讓主角在春節前幾天好好輔導自己的孩子。

主角本想拒絕，但是看著那些家長眼裡的懇求以及系統出現的讓這些孩子父母滿意的支線任務，他最終還答應了。

這些孩子雖然有大有小，但是他們都有著共同點，那就是在這個資源一般的小鎮學習，他們接觸的基本都是死板的題海戰術。

這種戰術讓他們雖然學習很好，但是他們失去了學習的興趣和對未來的期望。

在他們眼裡，學習就是為了父母和老師，而不是為了自己。

同樣，也在他們眼裡，他們認識的大學也就是那幾個頂尖的大學。這也導致著他們彷彿沒考上那幾個頂尖的大學，就感覺對不起父母和老師。

主角對此深有感觸，因為他曾經也和他們一樣，高中三年都是在這個小鎮裡度過。而且在這個封閉的環境裡。沒有太多的娛樂，也沒有大城市的資源。

在這個小鎮上，高中只有學習，沒有什麼社團活動，更沒有素質教育，這也讓主角考上大城市的大學之後，曾有一段時間不適應那種輕鬆的生活。

但是，主角並沒有太反感這種教育方式，因為做了老師的他，學會了包容。

更何況，在這個資源一般的小鎮裡，讀書就是唯一讓孩子能走出這個環境的方法。

因為，只有三天就要過年了，自己也只有三天教這些熊孩子。

在第一天早上，主角根據他們年齡和年級出了幾張卷子讓他們做，等他們做完了逐一批改，主角想用這個來判斷他們學習進度。

批改完後，主角發現這幾個熊孩子的成績和基礎都還挺不錯的。

於是，這讓他決定下午並沒有教學，而是帶著這幾個熊孩子去鎮上的電影院看最近上映的一部賀歲喜劇電影。

這讓熊孩子摸不清頭腦，同時更讓他們惶恐起來。他們已經習慣機械學習，也習慣了父母老師強加在他們身上只需要好好學習的期望。

他們沒有娛樂，只有學習。他們害怕著父母得知他們沒有學習而去看電影的事情，對自己失望的眼神。

主角看著他們惶恐的樣子，嘆了一口氣，對著他們說，他們不是單純看電影，看完電影要去寫觀後感。

這才讓他們放下惶恐，走進了電影院看電影。

這是他們除了學校組織以外，第一次走進電影院。而且也是他們第一次可以看自己所期盼的電影。

這次，他們看的很開心。這也讓他們在晚上寫主角所規定的讀後感作業的時候，面帶微笑。

但是，也售票員無意間的一次閒扯家常中，讓那幾個家長得知自己孩子居然浪費一個下午在電影院看電影的事情之後，他們忽略了主角安排的讀後感，也忽略了孩子臉上的笑容，找到了主角訓斥著他在浪費孩子的時間。

這也讓那幾個孩子都低下頭不敢為作為老師的主角反駁。

而主角早已經料到了。他拿出了這幾年的中高考作文題，對著他們慢條斯理的說，如今的高考，不僅考的是書本上的內容，他更多的結合生活。

他所做的只是為了讓這些孩子接觸生活，他是在為高考而做準備。

主角早已準備好的理論和手上的證據，讓這些家長氣消了很多，但是思想已經根深蒂固的他們還是要求主角，不要把時間浪費在這些上面。

看著家長那望子成龍望女成鳳的心情以及任務的要求，主角最後還是答應下來。

在家長們滿意離開之後，主角看著那些已經習慣活在父母世界的孩子臉上壓抑的表情，主角再次嘆了一口氣。

因為，他覺得這些孩子和自己的學生來比，他們失去了太多了。

第二天，因為答應了他們的父母以及為了完成任務，主角循規蹈矩的用著普通的教學方式上了一天課。

看著他們麻木離開的背影，主角今晚心情十分復雜。

他躺在床上思考著，思考著明天也就是最後一天，是否還用著和今天一樣的教學方式。

畢竟，只要用了今天這樣的教學方式，既可以任務完成又可以給他們父母留下個好印象。

但是，想起那些孩子臉上麻木的表情和他們那壓抑的表情。

思考了一夜，他決定鋌而走險，就算任務失敗，就算背負著罵名，他也要按照自己內心去教學。

在最後一天，主角看著那些送孩子來自己這裡補習的和自己沾親帶故的父母，他請求他們留下來陪孩子學習。

雖然那些父母大部分都拒絕，因為明天要過年，他們今天很忙，但是在主角軟磨硬泡下，他們最終還是留了下來。

在第三天上午，主角用著他們最熟悉的題海戰術，拿出了模擬題讓他們做，然後他和那些家長默默地站在一起看著孩子做題。

或許是因為整個過程太無聊，有幾個家長想提出離開的要求，但是卻被主角拒絕了，他指著那些孩子告訴家長，他們在為了家長所期待的未來而努力。

這句話，讓再挑剔的家長都忍下來了，默默地看著他們做卷子。

寫完卷子的他們看著家長和主角低下頭沒有說話。

不出主角所料，在家長的注視下，這些孩子都因為壓力太大，發揮失常。

而那些家長看到孩子成績之後，都感覺到心酸和憤怒。有幾個性子暴躁的都差點動手打孩子。

還好，主角給他們攔了下來，他看著那些憤怒的家長，拿出了昨天的測試題前天給家長看。

家長看著這兩份差不多的試卷以及差距很大的成績，不由愣住了，他們疑惑的問著主角為什麼成績差距這麼大。

主角對著疑惑的家長說出了他的心裡話，那就是正因為他們在考場，那些孩子因為他們在，不免的感覺到壓力太大了。這才導致著孩子發揮失常。

家長聽著這個理由原本有些嗤之以鼻，但是很快，他們就低下頭了感覺到孩子不容易。

因為，主角拿出了那天他們看電影的讀後感，遞給了家長，而那些家長，他們默默看著那些讀後感一言不發。

原本那部賀歲片就是有關於實現夢想的喜劇片，所以主角要他們在讀後感裡寫出自己的夢想。

而他們也在這個讀後感裡寫出了自己的夢想，原本他們其實都有著各自的夢想，但是因為家庭還有父母的原因，他們都把夢想改變了。

其實很多時候，孩子都不知不覺變成了父母當初沒完成夢想的延伸品。明明每個人都是獨立的個體，為何要把自己的夢想強加給他們身上？

看著孩子他們原本五彩繽紛的夢想，很多家長都沉默了，他們抬起頭看著自己孩子驚恐和委屈的表情，他們莫名的感覺到心疼，同時他們也在心中也學會了理解。

看著家長的模樣，主角第三次嘆了一口氣，隨後他把課堂留給了這些父母和孩子。

在父母和孩子的溝通下，他們不約而同的做出了一個決定，那就是放棄最後下午半天課，讓這些孩子放鬆一下午。

看著那些孩子因為聽到這個訊息臉上喜悅的表情。主角默默對理解這個詞語，又多了一份瞭解。

寫到這裡，楊凡甩了甩痠痛的手，檢查完了之後釋出離開了這個壓抑的包間。

在他離開包間的一瞬間，他的手機響了。

他拿出了手機，看著上面那條孟楊發的訊息，他皺起了眉頭。

孟楊的訊息只有九個字，那九個字就是：“快看讀者群，又出事了！”

關於真實性。

在我兒時生活的城市裡，這種放棄娛樂一心學習的事情很多。

至少，在我高一的時候，除了學校組織，我基本沒去過電影院。

我直到高中換了環境，才知道原來國內居然有著這麼多精彩的社團活動，居然有著全國高中籃球大賽。以前我曾經以為生活只有學習，說遠了在接著說劇情。

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首先，能在過年前三天要求孩子學習的家長，一般都是寄於孩子太多壓力和期待的家長。再然後，因為資源不多，大部分家長都希望孩子成材，在那些家長裡面，難免有幾位把孩子當做自己曾經沒有實現的夢想的延伸品。

(本章完)