翌日，天剛矇矇亮，探礦的隊伍再度出發。
只有顏政明白，此行的目的地是南莊煤田中的獅頭山煤礦，按照記載，這個煤礦，存在高階褐煤和次煙煤。
在另一個時空的知識青年地圖冊裡，就將獅頭山煤礦區等資源點標註出來，一是為了讓人瞭解寶島資源的豐富。
二是一旦出現XX情況，這些資源點同樣是打擊的目標，因為資源點附近，幾乎都是XX的工業點。
所以當年的想法很簡單，讓你發展不起來，讓你生產停頓，你自然就乖乖屈服了。
當然了，後來這種激進的戰術，就失去了應有的市場。
沿著山間小路，顏政不斷觀察著植被，遇到某個方向植被的突然豐富，便選擇重新換過方向。
一路上標記都在不斷被打上，各種礦石標本也收集了一堆。
只是越走越讓顏政心裡發憷，他確信這個地底下就有可能有煤，但是他要找到的，是合適的開採點。
不可能在不確定礦脈的情況下，就挑選一個地方盲目開採，那樣的話，可能浪費大量的人力物力。
可是他也不清楚，獅頭山煤礦到底是個什麼狀況，只知道書上記載，真要打的話，那裡應該發射五十到六十枚東風快遞。
“唉，老師有人崴到腳了！”
又走了半天後，一個女學生腳崴了。
這個女學生抱著腳踝，嘴上卻說：“我沒事，我還……還能走！”
顏政走過來察看了一下情況，捏了一下後說：“有些紅腫了，先休息一下吧！”
女學生愧疚的低下了頭，看上去非常不願意因為自己而耽誤大家。
顏政給她簡單的處理一下，順帶讓幾個學生負責照顧她。
“老師，讓……讓我照顧她吧！”一個男學生突然湊過來說。
“我才不要你照顧！”女學生很傲嬌的把臉轉到一旁。
“行！”顏政笑了笑說：“接下來放慢速度，你扶著她走吧！”
“謝……謝老師！”男學生紅著臉撓頭說。
顏政嘴角有了一抹姨媽笑，這個男學生是個明裔，女學生卻是土著，也不知道他們怎麼搞到一起的。
且這些學生中，也已經出現了好多互相傾慕的事，土著們灑脫的天性，明人溫和內斂、細膩樸實的品格，使得這些學生，往往能碰撞出不一樣的火花。
這種碰撞是極好的，不僅象徵著文化的融合，更意味著共同意識的塑造，已經取得了不小的成就。
將來的東蕃土著和明裔，都將只有一個身份，那就是華夏人！
他們會明白，幾千年前都是一家，只不過後來有一部分，遷移到了東蕃。
這件事也是非常的重要的，因為這是比儒家的禮教更系統、更完美的同化手段。
再次上路，顏政這一次特意放慢了步伐，防止再度出現受傷的事情。
又巡遊到天黑後，他基本摸清楚了一個方向。
因為地面上的泥土顏色，正在變灰，是一種微微透著白的灰。
這是一個好跡象，顏政也略帶期待的叫停了隊伍，讓大夥今晚早點休息，攢足精神明天繼續奮戰。
……
第二天，太陽剛升起，眾人就再度啟航。
奇怪的是這次出發，就出現了許多男女學生組合，而單身狗們，則紛紛眼巴巴的望著。
這讓顏政心情都好了起來，走了一陣後，他突然喊道：“同學們，咱們來唱一遍我們走在大路上怎樣嗎？”
“好啊！”
顏政笑了笑，起聲道：“我們走在大路上，預備唱！”
“我們走在大路上，意氣風發鬥志昂揚，我們擁戴解放的隊伍……”學生們扯著嗓子傳唱了起來。
歌聲瞬間響徹山林，不少士兵聽了，雖聽不懂，也憨憨的笑了起來。
在激昂的歌聲下，整個隊伍的士氣都彷佛被提高了不少。
學生們青春飛揚，歡快灑脫，讓人能看到一種活力。
明裔學生更能理解這種活力，他們不知道這種活力來自於何方，可他們覺得，在老家人的臉上，就永遠不可能有這種活力。
顏政也被感染了，他叫停隊伍，拿出了紙筆，只用了十分鐘的時間，就改出了一首新歌，他振臂高呼道：“同學們，咱們來學一首新歌，學生歌！”
“好！”
“東海之濱，成長著一群華夏民族優秀的子孫……”顏政高聲唱道。
“華夏解放、歷史的重擔，全靠我們自己來擔承
同學們，努力學習，團結緊張嚴肅活潑、我們的作風
同學們，積極工作，艱苦奮鬥英勇犧牲、我們的傳統
像大海之水、洶湧澎湃，把國威宣揚於寰球之巔
向著新世界前進前進，我們是勞動者的先鋒……”
一遍帶唱完後，顏政又是帶唱一遍。
歌詞簡單明瞭，卻充滿著朝氣蓬勃，讓人唱來自生豪氣。
雖說此刻的東蕃還不算繁榮，可這些學生的心氣和見識，已經不比大明同齡的讀書人差。甚至可以說，他們是遠超過同齡的大明讀書人。
就這樣，一路唱著歌，氣氛高漲的隊伍翻過了又一個的山頭。
當前邊豁然出現一片植被疏鬆的地帶時，顏政高呼了一聲說：“我們天黑之前，要到那個位置！”
受到鼓舞的隊伍，繼續高昂的行軍著。
等他們來到那個地方時，太陽還在西斜，學生們爆發出了一陣勝利的呼喊聲。
顏政望著腳下的土地，也眉開眼笑，腳下是高嶺土！
一層品質非常不錯的高嶺土，這些高嶺土細膩不說，顏色也是上等的灰白。
他叫停了狂歡的學生，科普道：“同學們，咱們應該是找到地方了，這些泥土叫做高嶺土，你們看，這些應該是管狀煤系高嶺土，這說明這附近有煤礦。
咱們明天只需要繼續往前走，很快就能找到淺層煤炭！而且這裡高嶺土分佈廣泛，這也是一種重要的礦產，可以用來燒製水泥和瓷器！”
學生紛紛蹲下，拿著小鏟子開始採集一點高嶺土觀察。
“老師，這些高嶺土真的能造瓷器嗎？”一個明裔學生問道。
顏政點了點頭說：“能造，不過這玩意倒是需要手藝，估計咱們的陶器作坊裡，也找不出合格的工匠！”
那學生說道：“那燒製出來了瓷器，老師能讓我帶一個瓷碗回家嗎？”
“為什麼？”
“我想給我娘看看，她以前去地主家幫閒的時候，打碎過一個瓷碗，結果那個地主硬說那個瓷碗是上乘的瓷器，靠著衙門裡的書辦，逼著我家賠付十兩銀子！
我娘心憂之下，就上吊了。本以為人死債消，可偏偏那個地主……那個地主還是硬收了我家的地！”
顏政愣了愣問：“你娘因為瓷碗沒了，為何你要帶回去給你娘看？”
“因為我想讓我娘知道，這不是她的錯，錯的是世道，她不該做傻事！”那學生眼中帶淚，語氣卻是異常的堅定。
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顏政嘆了口氣道：“那以後讓你琢磨瓷器，你願不願意？”
“願意！”
“你叫什麼去了？”
“老師，我叫楊思！”
顏政打量了他一眼，發現這個學生就屬於沉默寡言那一類的，成績也是中等偏下，所以存在感偏低。
“好，等高嶺土能運出去後，你就替大家鑽研瓷器！”
…………
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