“....勇者，祭司，還是孩子，千明前輩問我，我的未來會是那一種人。”

止水將整個故事講完，並提出了自己的困惑。

水門陷入思索，好一會才笑道：

“千明會是很好的老師，他肯定是對你寄予厚望才會告訴你這個故事。”

水門也是帶過學生的，自然聽出了這個故事中教學意義。

有的學生只能勤能補拙，而有的學生必須要有人為他點明人生方向。

波風水門手下也有個天才學生，他自己也是天才，他很清楚一條正確的道路對於天才有多重要。

這個故事顯然是千明專門為止水準備的，出於提點後輩的心理，波風水門道：

“或許你是在擔心未來會成為無能的勇者，痴愚的祭司，或是無知的小孩。

但你的身邊還有很多老師和朋友，必要的時候不妨向他們尋求答案與力量。”

“那水門前輩，你的選擇會是什麼？”止水問道，他是聽說過波風水門的威名，甚至都有他會是四代火影的呼聲。

“那當然是那個守護眾人的勇者。”水門回答的很幹淨利落，自信的笑容展露。

“那水門前輩就不擔心自己能力有極限嗎？”止水追問道。

“那就向他人請教啊。”水門說話一點猶豫都沒有，他顯然對自己的未來有著清晰的認識。

這樣乾脆也鼓舞到了止水，一時間淡了那種“杞人憂天”的鑽牛角尖心態。

“我好像明白了未來該怎樣了。”止水說道。

“有感悟就好。”波風水門也是替止水高興，他不是小肚雞腸的人，只要不是觸及自己“逆鱗”，水門對所有木葉人都很和善。

“水門前輩和千明前輩誰贏了？”止水突然道。

“那當然是我...”波風水門差點脫口而出“略輸一籌”。

止水聽了半句，眼中閃過一絲絲失望。

水門看這樣也不敢解釋，總有一種欺騙小孩的罪惡感。

訕訕一笑，水門轉移話題道：

“不要在意這些事情，總之我和千明並不是敵人。”

有了“三隻太陽鳥”故事，千明在水門心中影響更深，會為後輩指明前路而講故事的人性格多半不會差到那裡。

水門自覺他和千明除了“帶土”一事還沒有結果外，並沒有其它的立場衝突，所以他也沒合適的理由敵視千明。

得到這個承諾止水顯然松了口氣，同時又問道：

“那千明前輩提到的那個‘面對傳說’.....”

“這是涉及忍者任務的事情。”水門的語氣驟然一肅。

止水一正色：“我明白了，前輩。”

不隨意打探其它同村忍者具體任務內容是忍者要遵守的規則。

既然確定千明和水門沒有矛盾，止水就不多問，告辭離去。

波風水門看著止水離開，和善神情一點點收回。

“傳說....萬花筒寫輪眼...”

他呢喃這兩個詞，雖然只有一天的時間，但已經足夠水門調查出一些東西。

萬花筒寫輪眼，在千明提出前，波風水門甚至只是從師長口中略微聽到些許傳聞。

“困住帶土是宇智波一族的人？宇智波...斑？”

這並不是很難聯想到的人，能知道“萬花筒寫輪眼”存在的畢竟是少數，再加上“傳說”二字，自然會聯想到最有名聲，與初代火影並肩的宇智波斑。

但問題又來了，斑不是死了嗎？在木葉的秘檔中，收斂斑屍體的是二代火影！

“到底會是什麼存在。”水門神情凝重。

他也懷疑千明在欺騙他，但感性上他更希望帶土還活著。

輕吐一口氣，他在等著千明的答覆。

至於千明本人？

他回家洗漱一番就上床肝....啊不，是加速千手千明的時間。

至於止水和水門間的小動作，千明注意到也不在意，甚至止水偷偷撿了塊苦無破片他也沒在意。

忍界又不是三體星，這裡的人心是存在隔閡的，只能透過人的外在行為才能判斷一個人的好壞。千明自覺沒做過什麼對不起止水的事情，止水自然沒道理對他不利。

精神徘徊於特異點周圍，時間加速開始，1：120的流逝比例，也就是“宇智波千明”經歷一天，“千手千明”經歷4個月。

不過千明白半天要做事和修煉，只有晚半天能加速時間流逝。也就是流逝兩天，“千手千明”才能加速四個月。

直至現在，“千手千明”從出生開始已經過去六個月了。

——戰國時代——

“千明少爺，說，啊——”一名千手族少女舉著筷子夾著一塊飯糰，面帶期待的說道。

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千手千明理都不理，雖說他飯量大需進食，但少女的嗟來之食他堅決不吃。

不就想看他賣萌嗎？呵，女人。

“怎麼辦千明少爺好像不喜歡我喂他。”少女顯得苦惱道。

“是千明少爺不喜歡幹乾巴巴的飯糰嗎？”另一名少女猜測道。

她們是向千手知慧子學習醫療忍術的學生，因為知慧子每次開課千手千明都會來蹭課，這樣經過兩個月，這些少女自認為和小少爺熟絡起來。

“小寶寶的話，應該是吃流食吧？飯糰確實不太合適。”第三名少女附和道。

此刻以千手千明為中心，五位少女環坐。

“可是我看千明少爺長的很快啊，我家裡一歲的弟弟都好像沒有千明少爺這麼大了。”第四名少女提出自己的看法。

“也是哦，好神奇誒，明明一個月前，千明少爺才這麼大的。”

第五名少女雙手環出一個圓，以示千手千明一個月前的體格。

“是哦，是哦，我也是覺得千明少爺長的真快。”其它少女皆是如此認為。

“而且知慧子老師每一次開課，千明少爺都會在老師懷裡，那個視角好像是千明少爺在看老師的教案。”又是一個疑點被少女們發現了。

“不會吧？千明是在看書嗎？我還以為他只是親暱知慧子老師呢。”另一名少女表示不可思議。

“怎麼不可能啊，我見過其它寶寶在這個年齡的時候都是吵吵鬧鬧，千明少爺就很安靜，看上去很懂事的樣子，說不定真的能看懂知識。”有少女反駁道。

“能讀懂應該是不可能，千明少爺都沒識字呢。應該只是那些圖案和文字感興趣而已。”又有少女從實際角度出發。

“怎麼不可能啊，我覺得千明少爺聰明，能看得懂！”那名少女堅持自己的看法。

“不可能，小寶寶不識字。”

“千明少爺就能懂！”

“小寶寶不識字！”

“千明少爺能懂！”

“不識字！”

“能懂！”

.....

“呀卡嗎洗——，你們這些臭婆娘！”

千手千明真是忍無可忍了。