水手現在這個樣子實在有點可怕，被他如此地看著，大家心裡都有點發毛，一個個都把頭別開不去看他。

就在這時，水手深吸了一口氣，突然咬牙切齒地吼道：“我詛咒你們！我詛咒你們每一個人！不得好死！你們將彼此殺戮，沒有任何人能逃離這艘船，你們將像瘋狗一樣以對方的血肉為食！我詛咒你們！詛咒你們永遠也無法上岸！”

說完，所有的生氣從這個人的肉體中徹底地消失，他眼中失去光芒，身體輕輕一晃，以船舷為軸，驟然倒下。

只聽得“撲通”一聲，水手便掉進了大海裡面，大概是由於他本已十分虛弱，掉入水裡後也並未掙扎，所以竟直接就朝水裡沉了下去，海浪一卷，便將他的身體吞了下去，海面上只見得一些零碎的血沫。

這一切都發生得太過突然，所有人都愣了一下，有點沒反應過來這是怎麼回事！

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只有小孩猛地醒悟，大聲地喊著：“快！快把他撈上來！他想死，不能讓他死！不能讓他自殺！”

什麼意思？這遊戲還能自殺？沒聽說過啊！

船長皺了皺眉頭，正起身準備跳下去，身旁的史蒂夫伸手攔住了他，皺著眉頭說道：“晚了”。

確實晚了，在所有人的電子腦裡出現了一條資訊，水手已死亡。

在所有的規則裡面，都沒有禁止玩家自己跳海自殺這麼一說，大概是之前的遊戲氣氛太過濃烈，大家竟忘記了這是完全擬真的虛擬空間！

雖然是落水後爬上船便只受到1點傷害，可毫無疑問，如果是真的沉到海底，當然是會窒息而死了，水手剛剛用自己的生命證實這一切。

他是怎麼知道這一點的已經不再重要，目前最可怕的情況已經出現了，最先明白過來的小孩渾身發抖，有點回不過神來。

“死了就死了唄，有什麼大不了的，你們不是本來就要整死他麼？”勞倫從震驚中恢復過來，大大咧咧地說道。

“我操！”史蒂夫大聲地對著她吼了起來，這還是他第一次吼勞倫，“他不能死！”

“為什麼？不能死你們之前整他幹什麼？”醫生也不解地問道。

“因為他一死，我就成為了這船上活著人裡面，最低分的那個！”小孩站在船尾，海風吹著他額前的亂髮，此刻他那毫無血色的臉上是滿是悔恨和憤怒。

他在淡淡地回答了醫生之後，便不再說話，陷入思索之中。

自己果然還是太稚嫩了一點，人類啊，不本來就是這樣的嗎？在斷絕了水手一切的生機，並完全地將其遺棄之後，他唯一的選擇當然是用生命來進行復仇啊！

“在一開始遊戲宣佈的規則三裡面，是說遊戲結束時，船上還活著的分數最少的一個玩家將會死亡。原本我們的意圖是將水手限制起來，使他成為那個活著的分最少的人。但現在，由於他的自殺，這個最低分就變成了小孩！”史蒂夫深深地吸了口氣，使自己冷靜下來，然後對其他人解釋了原因。

“快！醫生你快和小孩交換位置，不能再讓他坐在船尾了！”大副趕緊喊道。

很明顯，已成為最低分的小孩絕不可能讓他們順利到岸！

“晚了！”醫生慘笑地看著自己電子腦中的那兩張航行牌，說道，“我已經選擇了划船的行動。”

水手顯然早已想到了這一節，他專門選在醫生宣佈自己的行動後才投海自殺！

已沒有任何辦法阻止小孩！

好一曲狠毒的生命之歌，安不知默默地讚歎道，水手明知自己必死，乾脆選擇了更有尊嚴更具有攻擊型的做法。這看似並不起眼的提前結束生命的行為，卻無形中將位於船尾小孩的立場徹底地改變。

原本已經訂好的航線，將因為他這一個小小的舉動而徹底改變，小孩現在在思考著什麼已不重要，但有一點可以確認，他絕不會選擇任何一張帶鳥的航行牌。

水手在最後的絕望中，用自己的生命對船上的六人唱起了這首充滿怨毒的悲歌。

如他死前所願，從此這船上的六人將展開不死不休的廝殺！

就在船上的其他人陷入絕對的混亂中時，小孩強迫自己鎮定下來，仔細地思考眼前的情況：

自己的愛卡有9分，生存價值0分，因為自己是神經病，所以在水手死亡後得到了6分，其實分數已經相當不錯了。但可惜的是，自己的物品分才0分。

從愛恨分數來看，小孩自己已達到了超過平均值的水平：因為隨著水手的死亡，船上所有倖存者的生存價值分為32分（小孩的生存價值為0），愛卡全部分則是41分。

水手自己的愛卡是什麼還不知道，所以無法進行排除，恨水手的恨卡倒是已經確認了，但是在水手自己身上，所以沒有意義。水手死後小孩自己的神經病生效，額外加6分，所以船上現在的愛恨分數總和為32+41+6=79分，除以船上活人六個，平均13分就是基本水平，只能更低，不會再高了。

所以這時的戰略，是要把除自己以外的每個人，當做基礎分值當做有13分來處理。所以，雖然小孩在基礎分上領先平均分2分，但在物品分上的劣勢卻相當大。

現在是第五天，船上已經出現了三十五件物品，其中名畫分8分，珠寶分8分（理論最大分值），現金6分，這三種物品分別在史蒂夫、勞倫和船長手裡可以翻倍，所以最大分值化處理就是44分，就當只有八成的物品出現，則是33分。

考慮到可能只有一半的分數牌在對應的角色手裡，所以基本可以認為現在外面起碼有16-17分物品分，平均到除小孩自己之外的6個人身上，則每個人到手正好是2分多，將近3分的樣子。

這就是安不知在小孩腦波中所看到的分析，這就是為什麼小孩認為自己落後的原因。

老實說小孩的在做數據分析時相當求穩，他沒有考慮任何可有可無的因素，而是儘量把所有的因素都作為計算的一部分加入進去。

這樣做，當然是能得到一個相對穩定的取值範圍，可卻失去了放手一搏的勇氣！（未完待續）