不是說人工智慧沒發展前景。

不過林灰估計只能夠用個10~15年而已。

弱人工智慧的潛能挖掘殆盡，估計人工智慧的紅利也就走到盡頭了。

至於說林灰刻意引導發展強人工智慧？

林灰沒那麼勇。

人工智慧的發展不僅有技術上的難題！

還有社會上的重重阻力：

很多媒體預測弱人工智慧將取代諸如超市店員、一般事務員、計程車司機、收費站運營商和收銀員、市場營銷人員、客服人員之類的很多行業。

因此引起了這些人的恐慌。

人工智慧每前進一步都要面臨著巨大的社會爭議。

前世弱人工智慧的發展都面對著層層阻礙。

更不要說強人工智慧將會面對怎樣的阻礙了。

畢竟強人工智慧某種意義上來說具有顛覆性。

林灰沒那麼勇是一方面。

另一方面，林灰沒那麼高尚。

僅僅是弱人工智慧就足夠林灰吃的了。

核心產業規模超過1萬億元，附帶效益超過10萬億元。

附帶效益十萬億是什麼概念？

別說是足夠林灰一個人吃。

就是想帶起一個龐大的商業帝國都問題不大。

這還僅僅是國內。

總之，一切都是大有可為。

不過這些都是往後的事情了。

至於十年二十年之後又該如何，林灰說不好，也不好說。

要是林灰能實時接受前世那個時空的訊息。

或許就是另外的故事了。

……

林灰停止了胡思亂想。

開始例行的睡前回郵件環節。

在郵箱裡，林灰看到尹芙·卡莉又發來了郵件。

在郵件中尹芙·卡莉表示她已經到帝都了。

大概明日就會到達北域。

這讓林灰多多少少有點意外。

林灰原本以為尹芙·卡莉會在帝都逗留一段時間呢。

結果全然沒想到尹芙·卡莉居然明天就到了。

這樣也好。

林灰也蠻期待著這次見面。

或許這將會是載入科學技術發展史的一次見面。

除了向林灰通告了一下行程之外。

尹芙·卡莉還在郵件裡繼續力邀林灰加入麻省理工學院。

雖然尹芙·卡莉在郵件中的語言基本都是陳述句。

並沒有什麼扇動性。

但林灰卻心動了。

因為林灰敏銳地捕捉到了一個資訊。

尹芙·卡莉在郵件中介紹麻省理工學院在本科以及碩士期間均是完全學分制。

完全學分制？

所謂的完全學分制有別於學年學分制和學年制。

基本上在校學生只要修夠相應的學分就能直接畢業。

這居然還有這好事？

林灰本就不想在本科浪費太多時間。

學校在林灰看來是跳板。

完全學分制這個條件對林灰無疑是極大的誘惑力。

這豈不意味著修滿學分就能畢業了？

林灰記得前世MIT似乎不是這個制度啊。

是這個時空獨有的制度？

還是為他一個人開的特例？

不過不管這些是什麼原因。

如果真的是完全學分制。

那林灰似乎沒什麼好糾結的了。

果斷選擇麻省理工學院就完事了。

水木什麼的一邊呆著去。

林灰之所以青睞完全學分制。

不僅僅是因為實行完全學分制學生能夠快速修滿學分。

完全學分制還意味著學生能夠充分根據個人興趣制訂個性化的學習計劃。

這對於學習無疑是很有好處的。

畢竟興趣才是最好的老師。

透過一番搜尋，林灰發現這個時空下麻省理工學院實行的確實是徹徹底底的完全學分制。

而非打著完全學分制旗號的學年學分制。

這種情況對林灰來說無疑是一個極其有利的訊號。

這意味著林灰能在儘可能不違規的情況下儘快獲得一份說得過去的學歷。

林灰之所以汲汲於學歷是有原因的。

現在網際網路方面早已度過了野蠻的原始期。

至少表面上已經度過了野蠻的原始期。

此時的網際網路產業內部雖然很多做法依舊上不得檯面。

但表面上一定要各種光鮮亮麗。

不夠體面的話根本不跟你玩。

而名校背景、名校學位本就自帶光鮮亮麗的標籤。

雖然聽起來有點威信主義，但事實如此，很殘酷也很冰冷。

或許有人認為有錢就能搞定一切。

不好意思，那是在夢裡。

前世王某林倒是不差錢。

涉足網際網路口號喊得震天響搞得動靜也不小。

甚至喊出什麼“網際網路思維就是企業往臉上貼金”“網際網路思維就是沒有定式”之類的話語。

結果呢，老王自己下場搞網際網路也沒搞出什麼成果。

嚷嚷幾年雷聲大雨點小，沒什麼太大進展。

網際網路+時代出現的幾個熱門方向：

大資料、雲、人工智慧、物聯網這些熱門。

老王基本上一塊肉都沒吃到。

到處蹭湯喝，簡直是新時代湯達人。

總之從面子上看追求更高的學位是有必要的。

從裡子上看，一樣需要追求更高的學位。

學位的提高某種程度上意味著話語權的提高。

有了話語權之後很多事情才能如臂使指。

同時有了話語權對人才的號召力也會有大大增強。

現在遠不是Jack那個靠耍嘴炮忽悠人的時代了。

現在的網際網路格局下，想要成為叱吒一方的風雲人物或者說領軍人物的話。

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本身必須在技術領域擁有強大的號召力。

而林灰將來想要做的是一萬億甚至十萬億元規模市場的領軍人物。

所需要的更是無與倫比的強大號召力。

或者林灰可以退而求其次，不那麼好高騖遠，但情況基本一樣。

學歷不夠高的話非要搞高科技產業，即便能走下去也走不遠。

一眾員工明面上說老闆好，背地裡在罵臭煞筆。

很大程度會出現群蟻食象的局面。

雖然理論上講，學識夠高的話不需要高學歷一樣搞高科技產業，但太麻煩了。

不是所有人都獨具慧眼能看出你學識高低。

客觀來說，學歷是衡量一個人學識最簡單直觀的方式。

說到麻省理工學院這個時空所採用的完全學分制。

在實行完全學分制的情況下，麻省理工學院所有的學位授予都必須以滿足一定要求的學分為前提，否則不能授予相應學位。

林灰看了一個這個時空麻省理工學院官網上對電腦科學專業的培養計劃說明。

電腦科學專業對應的學士學位獲取必須達到規定的課程學分以及額外的附加分。

按照網站上介紹的內容，電腦科學專業的課程學分要求主要分為三部分：

一般要求學分，交流要求學分，學習計劃要求學分。

其中，一般要求學分類似於國內本科人才培養方案中的公共基礎課程；

這類課程按常理揣度的話問題不大，基本就是水課。

當然了所謂的水課不是說內容水，而是比較容易獲得學分，劃划水就過去了。

交流要求學分的話，似乎是麻省理工學院的特色要求，國內的本科人才培養方案中雖然也有大學英語等課程是培養學生交流能力的，但是對於專業領域交流能力的培養沒有針對性很強的課程。

而學習計劃要求的學分有點類似於國內本科人才培養方案中的專業基礎課程和專業課程相對應的學分；

這部分對於林灰來說也問題不大。

在實行完全學分制的情況下。

學生能根據自己選擇的專業方向以及個人興趣來定製自己的主修課程學習計劃。

林灰總不會自己刁難自己選一些他並不擅長的課程。

而且涉及到麻省理工學院的專業課。

林灰可是有外掛傍身的人。

前世林灰那部MacBook裡林灰沒少下載麻省理工學院的各種教程。

這些教程涉及到CS領域包括演算法的理論和實踐等很多分支內容。

這些課程大概幾十G。

儘管當初下載的時候躊躇滿志。

不過下載之後，林灰幾乎從來都沒看過。

如果沒有重生的話，這些東西大機率是在前世的MacBook裡面充當心理慰藉而已。

但重生之後，這些資料大機率會對林灰有所幫助。

儘管這個時空在完全學分制的情況下。

老師授課內容相比於前世麻省理工學院老師的授課內容多多少少都會有些出入。

但問題不大，電腦科學專業進行授課的基本還是那些老師。

涉及到大學的課程很多時候分數未必取決於你一門課程掌握的多麼精深。

而是取決於你和老師的“默契”。

如果你能夠領會到老師的心意，未必不能猜得到題。

對於一個考了n年試的人來說，猜題什麼的是基操。

而且順著老師的心意答題，很多時候能……

一切盡在不言中。

反正林灰覺得這玩意很有幫助。

就算沒直接幫助也無所謂，就當是教輔資料了。

不過這教輔資料著實有點昂貴。

跨越時空的學習資料可還行。

想要達成學術學位，除了課程學分之外，還有對應的附加分。

涉及到附加分這點也問題不大。

林灰注意到發表學術上的成果能夠累計附加分。

這種情況下，林灰能分分鐘把分刷滿。

先前搞得那個生成式文字摘要林灰就能搞十多篇論文。

甚至只是一個文字相似度識別林灰就能發表三四篇論文。

總之，問題不大。

這刷分多是一件美事啊。

之後，林灰又翻了一會和麻省理工學院有關的論壇。

發現關於完全學分制方面並沒有什麼隱藏的坑。

這個時空MIT最速本科生畢業的記錄也是是13個月。

林灰覺得他完全能夠打破這個記錄。

在採用完全學分制的情況下。

林灰此時心中已然很屬意麻省理工學院了。

更別提麻省理工學院還有一眾光環了。