ps:重申一下，此卷並非作者純個人喜好，有著較重要的作用，大家不喜歡跳過的話，會錯過一些承上啟下的內容，那就不方便後面
提醒下！此卷大概還有七章！我減少了此卷想寫的很多內容！七章是最少了，沒辦法了！
……………………
“天行健，君子以自強不息！”
王道最後一句話，加重了語氣，似乎灌入了一種讓有田春雪渴望的東西。
“填行艦？均子翼資搶布惜？”有田春雪用勉強跟著讀了一遍，這日語音譯也是醉了。
“哈哈哈，這是中國古書中的文言文，比漢語還要難學呢，大意是：天地之間自然的運動剛強勁健，我們人類要向天學習，自我力求奮發進步，剛毅堅強，永不停息！”
“啊！嗖嘎！嗖嘎！是這樣啊，原來如此”有田春雪心生相往，這句話說進了他的心裡。
“老師在日本確實受到了很多人的欺凌挑釁，但是，難道就因為他們的挑釁而任他們欺負嗎？越是軟弱，越是會遭到他們更無情的欺凌，這是弱者的心態！老師不願做弱者，不願任人欺負，可他們人多，強烈反擊會引起他們更瘋狂的報復，那怎麼辦？”
“老師想了很久，最終決定加入了當地的田中社團……”
什，什麼？加入了社團，他是社團成員啊！！有田春雪驚恐起來！
“……以我在在中國曾經學會的武力取得了應有的地位，昨天我跟我們社長說啊，我曾經有個夢想要當一個老師，社長答應了我的要求，昨天就把二年c班的歷史老師打進了醫院，估計幾個月內是不會回來了。社長再約梅鄉中學的校長吃了頓飯，這不，今天我就來了呢。”話到最後。王道慢慢停下了腳步，對著有田春雪微微彎腰。越發親切的笑容，在有田春雪睜大慌恐的眼珠中倒映而現。
王道輕輕摸摸了有田春雪的頭，溫聲道：“春雪啊，這世上永遠只有兩種人，強者與弱者，強者有強者的心，才能成為強者；而弱者只會低頭沉默，被人欺凌。如果無法覺醒一顆強者的心，弱者永遠是一個弱者，記住，這世上打敗自己的永遠只有你自己，你要明白，這現實是公平的，只要你付出代價總會有所收穫，看的只有你敢不敢，願不願意抬頭看看這天空的浩瀚了。”
“你想變強，你想不被人欺負。你就去努力，你長的肥胖，身材不靈活。打架打不過的話，你就去天天鍛鍊身體，學習格鬥術；你被人瞧不起，你就努力學習，做全班第一名，用成績單去回擊那些瞧不起你的同學。”
“如果這些你都認真做了，不論結果如何，你至少不會再低著頭，因為你沒有認輸。你可以抬起頭。”
“如果只是低著頭，自怨自哀。你永遠只是個弱者。”
“聽懂了嗎？有田春雪同學！”
“好了，我已經看到主任辦公室了。謝謝有田春雪同學的帶路，快回教室吧，今天老師的第一課可就在你們班呢。”
王道笑著又摸摸有田春雪的頭，看著他那雙又驚又恐又似有所悟的眼神，他知道，他來了後，他的未來可能會與原劇情有些不一樣了哦。
有田春雪呆愣的看著王道離去的身影，強者？弱者？低頭？還是抬頭？
……
上午，二年級c班，歷史課課時，原來的歷史老師沒有出現，而他們的班主任帶著王道出現在這些學生面前。
“各位同學，很抱歉的告訴大家一個訊息，昨天你們的歷史老師因為一些事故不幸受傷，可能幾個月內都不能教導大家了，學校方面緊急從外界招聘了一位新的代課老師，來，桐谷老師請自我介紹一下。”
班主任在班裡宣佈這個訊息後，整個班裡立時竊竊私語起來，一片細小的槽雜聲。
王道略略緊了緊領帶，走到班級教室黑板前，微微一個鞠躬，隨後朗笑說道：
“大家好，我叫王道，來自中國，日本藝名桐谷一本道，大家可以叫我王老師，或者桐谷老師，隨大家的喜好都可以，接下來的日子我將成為大家的歷史課代課老師。初次見面！請大家多多觀照！”
“八嘎！怎麼來了個中國人，學校怎麼會錄取外國老師？”
“阿啦阿啦，這個中國老師還是蠻帥氣呀，比之前那個歷史大叔帥多了。”
“原來幸子喜歡帥哥老師啊，說的死奶（原來如此）……嘻嘻……”
“呀呀，八嘎，菊香又在調戲我。”
…………
班主任看班裡學生們片亂起鬨，當下就袖子一卷，往桌子上狠狠一拍！啪的一聲，震住所有學生。
“安靜！安靜！還不快與新來的桐谷老師打招呼，太不像話了。”
班主任釋放了大招（r：班主任的憤怒），全班靜默！
隨後班長在班主任的神色下點頭起身，帶著全班的學生起立，一同鞠躬回答：“老師好，初次見面請多多觀照。”
王道笑吟吟的來回掃視著班裡的學生，對於他們有些失敬的反應並不感到奇怪，看著眼前的這些少年少們，心中嘀咕著：唔，這些少女質量都還不錯呢。
而有田春雪剛好在黑板教師桌前右邊邊沿平行的那一排，略微靠後的位置。他對有田春雪微微投去了一個眼神，一個溫和的笑容。
“啊……是那個老師，他說的是真的，歷史老師真的被打進醫院，他真的是有社團背景的中國老師啊。”有田春雪看到王道的目光，立馬嚇的低下了頭，似鴕鳥一般埋在胸前。
二年級c班班主任，隨後悄聲對著王道說了幾句話，大意是好好做，你是校長派來的，我看你等等之類沒營養的話，隨後離開。
接下來的時間，是歷史課的課時！
王道有些生疏的開啟神經連線裝置，衝著黑板凌空寫字，人類三大發明之起源！
“同學們，自我介紹完畢，那我們就開始今天第一節歷史課，今天我們先瞭解下人類三大發明之指南針……”
“王老師，你是中國人為什麼不教漢語課啊。”
日本中學就有選修漢語中文外語課。
有13年官方資料報導，到2012年5月1日止，日本共有407所公立高中、134所私立高中，1所國立高中，合計542所高中的22061名高中生選修中文。比2008年度的21264名高中生選修中文，增加了3.7%。除英語之外，中文是最受日本高中生喜愛的外國語。
日本初中生選擇學習中文的學生也正在不斷增加，到2012年5月1日止，日本共有1所公立初中115人、11所私立初中336人，合計12所初中的451名初中生選修中文。
而到了2046年，中國的龐大市場與地界，引起日本的移民打工潮，是極有可能的！絕不是yy。
選修漢語課，就和英語一樣，無關國力問題，純經濟發展角度來判定這結論。
就像灣灣商人來大陸做生意的不知有多少呢。
這是日本限於國土資源太小下的最有可能判斷。
王道當然知道這學校有漢語中文外語課，可那是選修課，他身為中國人教這個自然沒有問題，可沒有歷史課這樣的必學課方便接觸有田春雪啊。
“桐谷老師，你是外國人，而且還是中國人，怎麼能夠進入梅鄉中學的？是走了後門嗎？”
“是啊，中國人為什麼來日本當老師啊，你們不是自大著叫喊著已經步入一流社會主義國家了嗎？”
2046年的時代，這世界的中國喊出這種口號不奇怪，以現實社會的發展前景看，2046年時絕對不是自大。
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“八嘎！中國人就是自大狂，別叫他老師。”
“啊挪，大家這樣不太好吧。”
“你難道不奇怪嗎，日本教育界很少有外國老師的，連外語課大都是日本老師呢，怎麼必修的歷史課會讓中國人來教呢？”
……
在班主任走後，班級裡的日本學生，譁的一下炸了鍋一樣，一大堆或惡意，或質疑，或者直接就是人身攻擊的問題飛向王道。(未完待續)
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