“宿舍幾號你自己去詢問吧，畢竟我也不知道。他們是三天後開學，第四天的早上開始正式上課，這個時間你自己合理安排一下。”小哥道。

“嗯。”做完這些，霍艾已經沒有其它的事想做了，只好回到宿舍繼續修煉起那龜速般的冥想，等待著今天過去。

......

第二天的教室裡。

“同學們，現在開始上第一節課。”

呂老師站在講臺的地方，對在座的學員們道：“昨天，我們上午介紹了學院裡的一些地方；下午，我又簡單介紹了即將迎來的班級排位賽。為什麼是簡單呢？因為我連獎品都沒告訴你們呢。”

“這個獎品不太好形容，因為裡面的內容很多，一一形容起來不但麻煩，而且還容易疏漏，你們也不一定能記住。因此我就舉個簡單的例子吧。譬如，昨天我說過了的，為了讓學員回覆迅速，所以練習場的旁邊是有著恢復室的，而這個恢復室的使用的制度是時間。每週會增加使用時間，由班主任去分配。無論如何，總量是一樣的，但我們分配得到的時間總量卻比其他人要少。”

“真實的情況就是如此，我們只分配到了每週３５個小時。”呂老師停頓了一下，過會後繼續道：“３５個小時，看似很多，但其實使用起來是很少的。３５個小時，除以７天就是每天５個小時。若是體內的魔法分子全部釋放完了，想要補回來一般需要一個晚上，而在裡面需要一個小時。這麼一換算過來，也就是說每天只能供５個人回覆過來一次。而我們班有著三十幾個學員，很明顯另外的三十人是分配不到的。而５班分配到的是140小時，我們的近四倍。而一般分配到的是500小時，我們的十四倍！”

頓時，在場的學員都呆若木雞。

呂老師繼續道：“500個小時，意味著每天，一班的所有學員每天都可以免費回覆兩次。現在你們還覺得我們這每天只夠５人回覆一次的時間多嗎？”

全場沉默，安靜了數幾秒。

“所以，”呂老師繼續道，“不要貪圖安逸，在修煉上沒有安逸一詞。因為這個資源涉及了不少，因此我就不一一介紹了。你們只需要知道資源分配是如何就行了。說到這，這個星期的回覆室只供參加班級排位賽的五名學員使用。下節課講學分以及個人排位賽。”

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“學分，全稱學員可用分值。意思是學員自己可以用到的一種分數值，用法類似於貨幣。譬如，食堂裡可以花錢買菜，但其實還有另一種，那就是刷學員可用分值。這樣相應的，這個學分就會減少。不同的是，貨幣可以在學校買些普通人都能用到的，而普通人不能用的修煉資源就不能用貨幣購買，只能用學分。這個學分不對一、二年級開放，因為沒有必要。現在你們剛入三年級，起始學分為１００。並且這個學分除了學院分配給班級單位之外還能透過個人去獲取。”在第二節課裡，呂老師講道。