郎子昂呆呆愣愣看著桌面上的三盆植物，植物的葉片非常漂亮，看起來如綠色水晶雕刻。

自從這幾盆植物放進他辦公室，整個房間溫度驟降，比開了空調也不遜色。

他撓了撓頭，一手抱起一盆這種功能堪比空調的盆栽，走出辦公室，準備把它們放進另外兩個大教室。

郎子昂覺得，林曾再拿出更神奇的植物，他也不會再大驚小怪了。

因為康復中心初建，工作人員的數量還不足，郎子昂許多工作都是親自出馬。

兩個大康復室裡，預約的病人正在和他的助理治療師進行簡單的互動，稍後他會開始逐個治療。

放下盆栽，郎子昂還是決定去林曾授課的教室看一看。

路過走廊，發現孤獨症患者陪同的家長，好奇在窗戶邊張望，看到郎子昂走過來，有些不好意思地打了招呼。

這些都是他熟悉的病人家屬，郎子昂回以微笑，然後悄悄推開開教室後門，找了一個位置坐下。

和其他康復室不同，這間房間佈置成學校教室的模樣。

學生的年齡層，差異很大，有些還臉帶稚氣，有些眼角已經爬上皺紋，他們坐在靠背椅上，唯一相同之處，在於他們的課桌上，都擺著一盆植物盆栽。

心靈舞者，孤獨症患者溝通的橋樑。

這些病患，是已經能透過心靈舞者進行簡單溝通的人。但實際上，想要像普通人那樣和他們交流，還是很具有難度。

郎子昂很好奇，林曾會怎麼上課？

——

——

林曾站在講臺上，看著底下的學生。

他們面前，高度不等的心靈舞者盆栽，都擺放在右上角的位置。

令他覺得好受一些的是，除了剛開始時，這些學生目光注視了他片刻，他們的視線就再也沒有停留在自己身上。

心靈舞者盆栽才是他們的焦點所在。

當然，教室中還有兩個熟悉的人。

坐在第一排的小圓。

坐在最後一排的孔陽。

林曾朝著他們笑了笑，然後從隨身的大包中，取出一捆細細的筆，走下講臺，一邊分發一邊說道：“這是一把特殊的筆，也是伴隨你們繪製圖紋時的夥伴，作為一名繪紋師，這一把筆，是最重要的工具，請務必要珍惜。”

林曾的話音，傳遍整個教室，連窗戶外的家長也聽得很清楚。他們不敢說話，大多數人都是表情關切，靜靜觀察著。

教室裡的學生們，反應速度並不一致。

有些人七八秒，有些人二十多秒，然後才伸手拿出這把太過纖細的繪紋筆。

有些學生似乎從來沒有拿過筆，拿在手中看來看去。

至於孔陽和小圓，也沒有被拉下，林曾也給了他們一把繪紋筆。

林曾分配完繪紋筆，又給每人發了兩張A4大小的厚紙，最後，他才把自己為這些學生每個人準備的一張熔鍊紋的範例圖紙，發放給他們。

這並不是一張完整的熔鍊紋，而是熔鍊紋的十分之一。

初學者想要一氣呵成，學會艱深的符文圖紋，極為困難。放大的分解圖，有利於他們早期學習。

一個體型圓胖的中年男子，目光發愣地盯著桌面上的圖紙，什麼話都沒說，彷彿忘記了周圍的一切。

一個高挑的少女，兩手抓著範例分解圖，眼皮不斷眨動。

一個二十多歲的青年，趴在桌上，嘴邊有疑似亮晶晶的液體，他的食指指尖不斷在白紙上挪動，嘴裡喃喃著別人聽不懂的話，全神貫注地盯著林曾給他的熔鍊紋分解圖。

“繪製圖紋，是一種很有趣的工作。”林曾組織了一下語言，看著這些學生，說道。

和小圓孔陽兩位學生交流的經驗告訴他，對這些學生，不需要滔滔不絕的講解。就算擁有心靈舞者的幫助，在沒有很好的融合之前，他們理解深奧而複雜的句式，還是有難度。

林曾說完這句話，就將一張普通攤開報紙大小的白紙，用磁鐵固定在身後寫字的白板上。

他指關節敲了敲白板，沉聲說道：“請注意看寫字板。”

林曾說完話後，等了大約半分鐘，這些學生的視線才陸陸續續集中在牆面的白紙上。

掃視一眼，發現無遺漏，林曾才手持一把略大一些的繪紋筆，舉手開始起筆。

教室中寂靜無聲，這些學生的表情都顯得有些木訥，但眼神卻一直跟著林曾繪製圖紋的手移動，沒有一個人落下他繪紋的姿勢。

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符文圖紋的線條，似乎對這些大齡孤獨症患者有著很強的吸引力，就像貓兒看到老鼠，狗兒看到骨頭，人看到錢……

在座所有學生，都沉浸在繪畫的線條上，彷彿筆尖有無限寶藏。

就算是已經學會熔鍊紋的小圓，和學習熔鍊紋很長時間的孔陽，都全神貫注地看著。

林曾將這張分解圖畫完，轉身看到一雙雙幾分鐘前還顯得呆滯無神的眼睛，像是注入了新鮮生命力，灼灼發亮，炯炯有神。

那些照顧了他們幾十年的老家長們，顯然也發現自己孩子狀態不同，心中不由激動，卻依舊不敢說話。

教室的隔音效果並不好，他們如果說話，必然會影響室內的學習，這是在座每一個家長都不願意看到。

在讓學生研究分解圖的同時，林曾開始教授他們持筆的姿勢，以及使用的方法。

這就是繪紋師的第一堂課。

郎子昂沒有旁聽多久，笑著離開。

他看到林曾說話的樣子，想來林曾林老師獨自應付這個課堂，是沒有問題。

他就不在這兒多待，林曾昨日剛給他一包心靈舞者的種子，他要馬上繼續治療的工作。

林曾的話不多，等教授完持筆姿勢，就開始讓學生們自己動手。

學著林曾，以彆扭的姿勢，在白色紙張上繪製著熔鍊紋的紋路。

林曾走下講臺，開始巡桌具體輔導，糾正他們的筆法。

作為他們的師兄，一本正經的小圓，已經不畫熔鍊紋了，而是自己趴在桌子上繪製智慧紋的分解圖。

而林曾看了看孔陽的進度，驚喜地發現，這個愛玩魔方的小子，竟然已經開始嘗試將熔鍊紋的分解圖組合在一起。