“開科取士乃是國之大事！如今這已是科試，希望諸位學子能夠……”
走完那些繁文縟節入場之後照例還是學政大人廢話幾句，李狗剩對這些早就見怪不怪了，左耳朵進右耳朵出，全當後世那些狗-屁不懂的領導在那瞎白話就是了，不過好笑的是此時大多學子竟然聽得聚精會神，兩眼冒星星一般，瞅著樣子真有他們聽了學政幾句廢話這就醍醐灌頂的感覺啊！
雖說人是三品的朝廷大員，可還不是走走過場在那裡照本宣科？要不要這樣？這他娘的大人物放個屁都是香的！
李狗剩對此嗤之以鼻，絲毫沒有敬畏，不過倒也不至於交頭接耳，畢竟大人嘛。
“這老頭，真是的，囉囉嗦嗦的好讓人煩氣！”狗剩耐得住，可不代表娘娘腔也能耐得住，按理說這些“內斂”的人該是定性極好的啊！咋這人一聽領導講話竟還這般煩氣？
“煩死了，跟我家裡那個大老爺有的一拼，囉囉嗦嗦的沒完沒了的！”其實平日裡學政大人沒這麼多廢話的，今日也不知道是受了哪門子的刺激，廢話連篇，說了一大堆的什麼聖人言語、勉勵眾學子安心科考為國效力云云，狗剩都感覺得到，娘娘腔都要瘋了，這就拿兩手堵住了耳朵在那只搖腦袋，明擺著不耐煩啊！
學政大人尚且在上面滔滔不絕，娘娘腔這竟作狀如此，狗剩一急，趕忙扯下娘娘腔塞住耳朵的兩隻手：“你瘋了！”
“我實在……”
“噓，非禮勿言，當心被逐出考場！”
“不許喧譁！否則逐出龍門之外！”差役不敢大聲，這就頗有些威嚴道，黑著個臉能嚇死人。
不過學政大人眼尖，明顯這都看到了，頓時這就打住言語，怒目注視起了這邊跳脫二人！
自己是一省學政，考場勉勵學子幾句本就是分內之事，如今別的學子這都全神貫注，這倆倒好，如今還在考場耍弄了起來？真當這科考乃是兒戲？
“勿要喧譁！學子自當平心靜氣，安心科考，否則如何能學成那聖人言語？”
好在養氣功夫了得，學政大人這才壓下怒火，並未當場喊壓抑將這兩人拖將出去，這便嚴肅道，不過定睛一看，考場跳脫那人不正是那李狗剩？
學政大人心中一凜，自己當初正場讓你孫山得過是為你對你狎妓的微懲，怎這學子還是如此的不知悔改？如今這竟當著一眾朝廷命官和全山東的學子在這考場無故喧譁、打鬧？
哼，虧老夫當初這還寄信給那林再道讓這人對這李狗剩嚴加看管，如今這子竟還變本加厲？
當真是可忍孰不可忍！老夫身為一省學政，若是再不讓你知道厲害，簡直枉這學政的一身官袍！
學政大人內心怒不可遏，這也不由覺得沒了興致，揮手這就喊眾學子入場。
李狗剩此時倒是心裡不由捏了一把冷汗，還好，這老大人並未有什麼過激之舉，否則這考場喧譁一罪，就足以讓自己無緣科考了！長吸一口氣，李狗剩這就隨著大流入場。
考場坐定之後衙役照例舉著題目牌到處轉悠，以其每個學子都能看清這題目牌上的題目。
如今瞅著題目李狗剩終於算是知曉方才為何學政大人如此一番諄諄教導了！原來這老頭子是在憂國憂民呢！今年這科試招覆的策論正是讓一眾學子談如何平這倭寇之亂！
李狗剩一搖腦袋，想不到吳省身當初那一言如今竟成了現實！當下策論一道，正是要這天下學子暢所欲言，談這如何蕩平倭寇！
李狗剩是後世腦袋，對於如何蕩平這股子倭寇後世的歷史書上早就給出了標準答案，哪裡還用得著絞盡腦汁？不假思索，李狗剩這就飽蘸墨汁，開始在這試卷上筆走龍蛇。
“當下朝廷海防鬆弛，自太祖年間施行的這衛所制亦是人浮於事，早已不復當年之勇，若想蕩平這股倭患，自當擇良將，另立新軍。”
當年戚繼光來南方抗倭的時候就是如此，當地的一眾士兵根本就不能打仗！戰鬥力差，而且毫無軍紀可言，士兵們只想著拿軍餉混日子，心思也根本就沒有放在打仗了，也是一個偶然的機會，戚繼光瞭解到義烏等地民風彪悍，百姓大多好勇鬥狠，這才招了義烏兵馬三千，史稱戚家軍。
“倭寇打仗大多毫無章法，徑直一陣猛砍猛殺，卻勝在刀法精良、悍不畏死，由此我邊軍在沿海一帶損失頗重，由此，即使招募得來新軍，除了訓練日常科目以外，還要傳授陣法！”
李狗剩是過來人，有些事情不必經歷也是知道的，當年戚繼光建立戚家軍之初，同倭寇的交手的時候雖說勝多敗少，可也是損失頗為慘重，有著武士-道精神的日本浪人打仗打仗悍不畏死，往往一場戰鬥下來戚家軍也是殺敵三千自損八百，此事曾也讓戚繼光一度頭疼的要命，雖說打了不少勝仗，可是兵馬越打越少，怎麼辦？
後來戚繼光的上司胡宗憲尋來一本冊子交於那戚繼光之手，這才挽救了戚家軍損失慘重的命運！這冊子上所寫，便是鴛鴦陣的陣法！
有了這鴛鴦陣，戚家軍這才所向披靡、大殺四方，殺倭寇千百人而己傷亡一兩人的戰例不勝枚舉！由此戚少保這才僅憑這為數不多的戚家軍兵馬這便蕩平東南，創不世之奇功！
想到這裡，李狗剩這便在試卷草稿上端正的寫道：“此陣法，便是鴛鴦陣！”
鴛鴦陣一陣十一人，有持刀盾者、有持長槍者、有持狼筅者，有持鳥銃者……前頭刀盾手相抵，倭寇不得過，刀盾手後持鏜鈀、長槍者刺之，倭寇之力有如打在棉花上，除了被動挨打，卻是無可奈何。
縱有武藝精湛者能突破前排刀盾，後面還有長槍手，鏜鈀手，再後邊還有大刀手、弓箭手，隊伍最後乃是一鳥銃手，五七十步，人擋-殺人，此陣法可說天衣無縫，尤其在東南沿海的開闊地帶，簡直就是屢試不爽！倭寇研究了十好幾年都未能找到其破綻，每戰遇戚家軍必損兵折將、折戟沉沙！
洋洋灑灑已然寫滿了多張宣紙，建軍、練軍本就是麻煩事，豈是你一言能說就的？李狗剩寫著這就招來差役：“再取宣紙兩張！”
考場上的學子冷不丁的聽到這言這都心裡一個機靈，要說平日裡耍嘴皮子上陣殺敵這些人都是好手，可真要是喊他們寫出來就有些狗肉不上檯面了，況且考場宣紙一般都是備足，哪裡還有不夠的說法？
差役有些遲疑，請示監考官之後這又送來兩張大白宣紙。
“除此之外，是為指揮系統必須精幹，孫子兵法言，言不相聞，故為之旌旗，夜不相視，故為之金鼓，由此這指揮一事，必定……”
……
兩張宣紙這竟又寫完！
差役如今送宣紙都送的熟門熟路了，這廝今天這是咋了？瘋了不成？
要知道科舉時代考場作文不是你想寫多少就寫多少的，一般都是有字數限制的，一再的討要宣紙已經是監考大人網開一面這才能得，你娃這還上杆子要上癮來了？
李狗剩對這些自全然不顧，當下自己所言是國家、民族之大事，如今他也像是著了魔，縱使名落孫山，也一定要把這話說完！
“除此之外，便是朝廷必定要建立一支水師！想那倭寇從海上來，海上去，縱使我大明旱地有如猛虎，可若下海做不得蛟龍，那倭寇亦是能來亦能往，我大明何堪？”
後世明代的抗倭給人最大的遺憾就是沒能建立一支強有力的水師！想象一下若是戚繼光等優秀的軍事將領能駕馭戰艦於海上同那倭寇激戰！那倭寇如何還能在我華夏周邊附身？
由此其實抗倭一事，建立水師徜徉大海作用其實比那旱地殺倭寇個片甲不留更為痛快！
想想若我中華能有一支所向披靡的水師，能稱霸大海，那倭寇如何還能在我大明肆虐？豈不是在海上那會兒已然成了魚蝦之食？那我大明還會免去多少百姓因此無家可歸、痛失親人？
想到這裡李狗剩這又提筆：“滅倭一事意義長遠，實為我大明之前所未有之考驗！陸上我要有威武精悍之師，海上亦要有萬世不倒之旗，否則這倭寇之患、異國之患，當如那頑固疥癬，永世難除！
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況且我大明早在永樂年間就有那鄭和船隊，所作艦船為世之罕見！現雖說已然失傳，可我大明能人異士甚多，只要朝廷悉心找尋，必能找到那能人於民間，造來這方大船，繼續徜徉恣意在這大海！
學生不才，每日冥思苦想，這也尋來製作那三桅船之法，此船可載物、可打仗，飄揚萬里亦是不在話下！學生現已將這艦船打造之法悉數寫於這試卷之上……”
後世歐洲人能在大航海時代所向披靡，憑藉最多，其實就是這三桅船！
李狗剩約摸是寫的不過癮，乾脆便將這三桅船的簡單圖紙畫於那宣紙之上！（未完待續）