鹿正康本以為會是漂亮的記者姐姐來採訪的呢，結果並不是，事實上就是一個影片採訪，而記者也只是一個機器人。

要回答的問題提前發了郵件過來，鹿正康瞟了一眼，沒背下來，這些文字就像兩團咕噥廢話的糊爛湯圓，明明都能感受到意象，可鹿正康就是記不清它們到底在說什麼。

湯圓a：“請問……咕嚕，努努努，年幾歲？”

湯圓b：“好問題……呼吐魯，六或七？”

湯圓a：“啊，幽默humor，小，gggggenius，不錯，咕嚕。”

湯圓b：“不是天才，只是……奮鬥，要努力，呼嘔……”

鹿正康拍拍腦袋，重新看了一次。

問題一：“請問您今年幾歲了？”

回答一：“今年八歲。”

插入語：稱讚、鼓勵

問題二：“您的作品《觀世如人》引起了很大的反響，對此您有什麼感想呢？”

回答二：“這只是草圖而已，我沒想到會有那麼多公民喜歡，我很榮幸，感謝父母和老師的栽培。”

插入語：稱讚、鼓勵

問題三：“據統計，官網上投票認可您的作品的人數已經超過十一萬，與同期相比位列第六，作為這次全國青少年科技模型競賽江浙市分區賽的得獎熱門選手，您有想法衝擊省級比賽嗎？”

回答三：“是的，我有想法，因為這將是一次屬於我們全體的榮譽，一定要竭盡全力去嘗試，哪怕不能取得滿意的成果……”

鹿正康嘆了一口氣，沉悶，太沉悶了，標準的問答，完全不用擔心表述出什麼主觀性的回答。

採訪的日期很快到來，鹿正康也得到了標本室的鑰匙，邵老師反覆勸過他不要輕易進入，怕有些東西小孩不能接受，最好是與他一起去。

邵老師說這些是好心，但鹿正康總覺得他不懷好意，因為他那種隱藏的興奮，就像蘇湘離每次惡作劇前的竊笑一樣，所以標本室裡到底有啥？不會藏著一個神秘實驗室吧？

鹿正康打了一個哆嗦。

這年頭隱秘實驗室在影視作品裡就是危險的代名詞。

今天是十二月的月末了，對鹿正康的採訪正式開始。

剛好是週五，採訪安排在下午一點，鹿正康挑了一個空教室，邵老師帶來一個投影儀來，教室燈光調得自然些，窗簾拉上，開啟投影儀。

投影屏上只有藍色背景，一個“訊號未連線”的提示框在正當中。

趁著訊號還沒聯通，這段時間可以用來整理一下著裝。

鹿正康穿著的是校服，紅底白紋，就是那種寬寬厚厚的，能讓所有穿上的人都變成相同的呆呆模樣。

可惜鹿正康他們還不是少先隊員，不然在胸前系一條紅領巾就更正式一些了。實驗小學的少先隊入隊儀式統一安排在三年級的第二學期，就差那麼幾個月，邵老師上下打量一番，說一句等會兒便匆匆跑出門去。

鹿正康翻出手機一看時間，這都十二點五十七了，老師您怎麼可以留我一人在這兒呢！

投影屏上的“訊號未連線”變成“訊號測試1”，藍底變成黃色的，然後是“訊號測試2”，變成紅色，三種顏色交替閃爍了一下，提示框裡出現“訊號測試完成”的字樣。

鹿正康坐在空蕩蕩的教室裡，正當中的位置，投影儀就放在他身前的桌上，他仰著頭望向前面牆壁上的螢幕，巨大的畫幅甚至不能盡收眼底。這樣的場景讓他有些奇妙的幻視，就好像有一個巨大的人藏在投影屏後，把紅黃藍三色的透明紙片來回切換，那個人有無數的手臂，面容是平靜到冷酷的，只不過嘴角還是稍稍勾起，不知道是因為快樂還是某種外在的需求，這樣的一個巨人竟然一直都藏在螢幕後，人們看到它了嗎？或許是看到了，或許是沒看到。

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鹿正康與巨人對視，它絲毫不在乎鹿正康這樣的小小存在，它只是在玩弄手上的三色薄片。

什麼東西真就這麼好玩？鹿正康用考究的目光注視巨人的生計活。

慢慢的，隨著鹿正康越來越集中注意力，他意識到巨人其實是虛假的，它手上變換的薄片才是真實的，甚至那些薄片在靜止時也不是真實的，只有它們在變化時，無數的景象在出現和消失，彷彿盛大煙花的爆炸，鮮豔到發膩的泡影，無數的真實在這裡變成虛假，無數的虛假在這裡變成真實，鹿正康能看到薄片長出肢體，就是那個巨人。

巨人的外殼堆砌著虯結的鉛白色肌肉，就像水銀一樣，泛著冷而發黏的微光，就像是抹著一層膠水，讓人移不開眼睛，只能死死得看著那手掌間變換的薄片，薄片在切換間，無數的色彩湧出來了，就像地底水源的井噴一樣，洶湧到無法掙脫。

邵老師的聲音從遙遠不清的地平線傳來，“紅領巾……給你繫上，好小子，真精神！”

“你有在聽嗎？採訪……”

邵老師的聲音從高亢而略帶尖銳的男中音，變成呆板平靜的機械音，不斷重複“採訪”、“採訪”、“採訪”。

鹿正康眯起眼睛，巨人手中的薄片裡投射出一副具體的景象，一個六代fund功能型仿生智械正在看著他，它的外表比民用的home類智械更加有設計感和科技感，極簡的線條收斂出冷酷的曲線，有一種強硬戰士的質感。

“看來咱們的鹿正康小朋友有些害羞呢。”機器記者的臉上打出一個微笑的表情。

鹿正康回過神來，他意識到自己的大腦太敏感以至於出現不好的幻覺，這是精神病的症狀呢。

他略略回憶了一下，發現現在採訪剛剛開始，是問題一，於是鹿正康裝作緊張地回答道：“我，今年八歲。”

“非常好！”機器大大地稱讚了少年。

接下來每一個問題都有條不紊。

直到最後一個。

“對今後的學習生活，你有什麼想法嗎？”

鹿正康想了想，這搞不好就是送命題啊，不能主觀，不能說一些自己的話，看看自己的任務進度，都兩天半了，這可是難得的記錄。

“沒有想法。”

叮，任務失敗，是否重新開始？