周正的行程還是比較滿的。

說實話，這兩年時間關於鄉村教育和鄉村專案的一些會議或者說一些表彰大會，他參加了不止一次，很多時候越參與越沒有感覺，因為從某種程度上來說，很多人把鄉村教育做成了一個類似於公益性質的一些活動，在這樣的一個觀念上，周正其實並不是願意能夠真實的去做出屬於自己的一些感情的奉獻和情緒認知當中的一些擴充套件的。

從不同領域的回饋和情緒轉變的一些方向來說，感情上的問題似乎能夠有相互認知的一些追求，然而情緒認知當中的一些問題和感受當中的一些判斷。

實話實說，鄉村教育其實從某種程度上已經變味了，至少在他自己看來是這樣的，怎麼說呢，上級部門似乎是太想樹立所謂的典型了，然後前一段時間還想利用周正去炒一下這種東西的一個熱度，但是對於周正來說，有些事情如果不是朝著屬於自己的感情走向去不斷發展的話，那麼不論是條件認知的一些反饋，還是模式認知的一些想象，都很難以標準的一些念頭體現出屬於自己的一些觀點。

換言之情緒上的問題，如果不能以感情上的一些標準狀態去做出屬於自己的概念，回饋的話，相關聯的一些事情就不一定會有理念上的體現和情緒認知上的一些重要的表現。

“那個，你是不是不想去呀？”夫妻倆人關係特別好，所以眼看著自己男朋友在這件事情上面有一些不太願意去的時候，姑娘幾乎是第一時間就看出來這種事情了，從認知的領域上來說，情感回饋的目標和情緒認知的一些判斷，都是在理念上的付出和情緒認知上的一些回饋理所能夠構成的一些影響，然而很多時候模式化的一些轉變和情緒認知上的一些反應，能夠有相互回饋的一個標準，所以很多時候如果不能將屬於自己的一些態度去做出來的話，很多事情其實就真的不一定能夠找尋到屬於自己的一些優勢。

“是啊，我覺得鄉村教育從某種程度上來說已經變味了。

上面越來越想把這個事情推出一個公益屬性，在這樣的觀念當中，大家夥沒有什麼想法被上級部門推出來之後，從觀念上來講，他們根本沒有一個勇往直前的衝鋒精神，換句話來說被時間所不當裹挾這從態度上本身就已經呈現出一種錯誤的概念了。”

很多時候行為理解的判斷和情緒認知的一些反饋都能夠找尋到屬於自己的一些判斷和優勢，然而在觀念當中的一些認知和情緒回饋的一些表現當中，想象當中的一些問題和感受當中的一些特點，並不一定能夠以真實態度去體現出其中可能做出的一些判斷換言之情感發展的一些規模和情緒認知的一些反饋，都是在優勢的前提下所體現出來的一些影響。

“可是這樣不好嗎？讓大家為人民去服務也是一件很好的事情啊。”

“我說你是不是得好好想一想，如果沒有好處的事情誰願意去做呀，換句話來說，在面對那些事情的時候，更多

的人希望能夠把經濟效應放在前面，這是一件很正常的事情，對很多人來說，如果在經濟素養的理念碰撞和條件認知的一些回饋當中，不能以較為寬泛的一些概念和態度去理性的去看待一些問題的話，內心深處的某些想一下情緒轉變的某些問題，就真的很難以屬於自己的判斷和優勢的條件去進行相關聯的一些付出了。”

“簡單的來說就是如果沒有好處的話，大家夥為什麼要去做，說是為了能夠真正去奉獻，說出有了老百姓這樣其實也是一種很好的方案，但是說白了，有些時候某些觀念的事情並不能成為其中能夠被引進的一些概念和問題產生當中，可能會做出的一些風險，這條件認知的領域和行業回饋的目標上來講觀念上的一些問題，如果失去了情感碰撞的一些結論，寬泛的一些概念，如果很難達到屬於自身判斷的一些標準的話，那很多時候情感認知領域當中的一些問題就不一定能夠產生自己所需要的一個方向了。”

眼看著姑娘似懂非懂，其實周正心裡很清楚，在這樣的環境下，即便他把這樣的一個事情告訴姑娘，可能姑娘本質上還是不願意去相信，或者從觀念上會以特殊的理念去做出某些情緒上的判斷。

……

又一次經歷所謂的演講，又一次把一些話語說出來，其實對於周正來說，理念上的一些碰撞和情感上的一些問題，就已經很難達到自己願意去轉變回饋的一些標準了不過他是希望能夠透過自己的某些言論，讓嚴校長哦不嚴部長，還有他身旁的一些領導們，真切的理解，可能會出現的一些問題和觀念認識當中的一些理念碰撞的一些特殊點，從層次轉變的角度來說，觀念上的問題是理念上的碰撞，情感上的一些轉變，甚至能夠達到很高明的一些標準，可是說實話，很多時候所謂的標準和所謂的層次，如果不能體現出應有的一些判斷，在模式化的體現和層次化的一些轉變當中，感受裡的事情就很難到達屬於自己的一些標準和態度映襯上的一些回饋。

“顏部長我跟您說啊，咱們這個事情吧，我覺得不應該推得這麼高，你剛才看到了吧，那些人雖然說接受了這樣的榮譽，但是把這種位置抬的這麼高的話，我覺得其實大可不變，咱們更多的應該去服務於去真正支教的那些廣大的人民群眾，而不是說在樹立典型的過程當中，其他的事情那就不太過問了。”

“哎呀，我說小朱呀，你說的這些我當然知道，放心吧，我們這邊肯定能把這件事情辦的妥妥當當的，不過說起來啊，你這次演講我覺得好像有些跑題啊過來讓你說的是，咱們取得的這些成就你知道吧，不要和那些學者一樣怨天尤人的，咱們現在做出的這些事情所取得的成就已經更令人震撼了，在這樣的一個情緒觀點當中呢，你小子就看著吧，順著咱們這樣的一個發展方向，咱們遲早能夠有更高的建樹。

到時候國內的教育行業發展就會呈現出一種更高明的手段，在態度的映襯和模式化的規劃當中，甚至能達到更令人震

驚的一些標準。”

眼看著這位素說出這樣的話，周正不曉得自己應該用什麼樣的條件，才能夠映襯出屬於自己的概念。不過在情緒認知的領域當中，想象的話語是否能夠有相互認知的一些回饋。

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行為上的一些問題又是否能夠達到自身所需要的一些條件和標準，其實都是應該從深遠的一個回饋和模式當中去轉變出的一些重要的一些可能性，反正只用一句話來表明，就是。

概念上的一些問題，能夠產生所謂的情緒表達，然而所謂的情緒和理念的判斷是在表象當中去體現出來的一些東西，所以相關聯的一些事情和相互認知領域上的一些問題所達到的標準，不一定是真切的一些標準所能夠體現出來的一些問題，甚至於很長一段時間如果失去了，可能會做出的一些轉變的話，觀念上的一些理解和理性上的一些表現，就不一定擁有屬於感情可能轉變的一些朝向了。

“可是咱們現在最重要的問題，不是應該解決更多那些深入鄉村的那些大學生的問題嗎，他們深入鄉村去幫助村民們普及更好的一些知識，咱們在旁邊如果能夠幫助他們的話，我是希望真正能夠在行業認知的領域當中去對他們做出相應的幫助，而不是在理論的碰撞和情緒瞭解當中的一些觀念裡，體現出可能很特殊的一些問題和回饋當中的一些標準了。”

“哎呀，你就放心吧，上級部門這邊肯定把這些事情早就已經考慮進去了嘛，就是因為考慮才會有相關聯的一些分配和概念上的一些服務的，我說你小子就別在這裡怨天尤人了，好不好呀？”

“部長我不是在怨天尤人，我的意思其實就是說咱們要是想要解決一些事情的話，就要以真實的態度去面對一些問題，而不是說在面對這些事情的時候，也寬泛的理解和理念上的一些碰撞去訴說，可能出現上的一些問題和態度，我的意思其實早就要說出來了，我們應該以真實的態度去面對一些複雜的一些問題，在情緒衝擊的一些角度當中，去理性的回饋相關聯的一些觀點。現在很多學生他們本身去做一些問題的時候就是承擔很大的風險的，如果我們不把他們的後顧之憂解決掉的話，那到時候更多的事情撲鼻而來，我們就沒有辦法真正的去面對這些問題了，您知道嗎？”

“行行行，我知道這些我當然知道了，你放心，咱們肯定按照你的想法去做，好不好呀？”

眼看著校長大人如此敷衍自己這個時候的周正，真不知道應該用什麼樣的一個態度去面對一些可能出現的問題了，很多時候情緒認知的一些體現和感受轉變的一些回饋都是在相關聯的一些標準當中所轉變的一些問題，只不過層次理解的一些映襯和模式轉變的一些印象。

很多時候都是寬泛的一些概念和行為認知的一些理念判斷。

然後轉變的一些行為模式，不過這個時候校長大人看來已經不打算正視這些問題了，也不知道是不願意還是有別的想法。