衛添喜的論文即將發表在《數學學報》上的訊息是老教授在課堂上親口同學生們說的, 他的本意是鼓勵數學系的學生向衛添喜學習，培養自己的數學思維與鑽研精神，但沒想到學生們的關注點全都跑偏了。

老教授說, “能在《數學學報》上發表文章，解決的還是現如今困擾許多數學研究工作者的問題，這足以證明衛添喜同學的能力，經過系裡決定, 給予衛添喜同學一定的特權, 比如說上課請假問題, 課程免修問題……當然，這些都是有前提的。衛添喜同學, 你想要免修一門課程，必須在那門課程所在的領域做出一定的研究成果, 發表一定數量的論文，論文質量也需要同《數學學報》持平。”

衛添喜想了想賀遠給自己的那道題目以及她給自己規劃的‘刷書’計劃, 似乎在教室中刷與在圖書館中刷、或者是在寢室中刷, 並沒有太大的差距，便把這件事當成耳旁風一樣灌過去了。

老教授見衛添喜每天都回來按時上課、按時交作業，心裡還挺高興的，至於衛添喜每次上課都埋頭做自己的事情, 老教授選擇性失明了。

甚至說，老教授每次講完課就喜歡到衛添喜的座位旁轉轉，看看衛添喜最近正在看什麼書，在琢磨什麼樣的數學問題, 還會時不時給出一點意見與建議，看著自己的學生飛速成長，雖然同自己的教育並沒有太大的關係，但老教授心裡依舊十分歡喜。

只不過對於衛添喜刷書這種做法，老教授並不是十分認同，他同大多數人的觀點一樣，數學這種科目還是應當多寫多算多練的，明裡暗裡提醒了衛添喜幾遍，見衛添喜不再一上課就刷書，而是拿出一些嶄新的大白紙來演算，老教授心裡得意極了。

學習好還虛心，這孩子必成大器！

別說是看衛添喜寫的那些解題過程了，單單是站在講臺上看衛添喜面帶微笑地推導數學公式，他就覺得是一種享受。

歲月靜好的感覺大概就是這樣吧。

老教授下課後便溜達到衛添喜旁邊，準備拿起衛添喜的手稿看，怎料衛添喜突然一把按住那手稿，將他嚇了一跳。

“添喜同學，你這是……”老教授心中有點震驚，還有點不高興。

衛添喜一臉歉意，“老師，抱歉，這是核物理研究所那邊的賀老師委託給我解決的問題，可能涉及到一點機密，不方便給您看。”

老教授腦海中的疑雲更濃，“核物理研究所，賀老師？你說的是小賀，賀遠？他把那道題目拿給你做了？用數學方法計算核子約束？”

衛添喜點頭，“是，做了有半個多月了。”

“怎麼樣？你有思路了嗎？”

老教授心裡的那點兒不高興早就消失不見了，當初賀遠拿著那道題目來科學院數學研究所求助的時候，他也過去幫忙了，還提了好幾種解決辦法，可惜後來的一次次嘗試都證明，他提的那些方法都是走不通的死衚衕。

衛添喜將自己寫的手稿整理了一遍，看著上面塗塗改改的內容，想著自己待會兒再重新謄抄一遍過程，雖說有洛必達星球的數學知識作為起點，但這些具體到每一個問題上的解決方法，還是得她親自去摸索的，自然會存在考慮歪的地方，需要在論證過程中不斷調整自己的思路。

“已經論證過半了，我把那道題目分解成為四個階段性子題目來證明，已經證明了兩個，第三個也差不多快要論證完畢了，大概還需要一週的時間，這個問題應該能解決。”

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老教授一巴掌拍在課桌上，“你連這個問題都能上手論證，那還來上什麼課？聽這些簡單的東西，不純粹是浪費時間嗎？你到數學樓去找我的辦公室，到我辦公室裡論證，那兒安靜也沒人打擾，盡全力論證這個問題，如果你能把這個問題論證出來，我親自給你申請科學院數學研究所的研究員崗位，推薦你加入咱們國家的數學學會。”

衛添喜委婉拒絕，“謝謝您的好意，不過賀老師已經說要推薦我加入核物理研究所了。”

“啥？小賀推薦你加入核物理研究所？”

“這不是胡搞嗎？你一個學數學搞數學的，去什麼核物理研究所？我同他老師說，讓小賀放棄，你還是到咱數學研究所來，有這麼好的數學天賦，你不來數學研究所，那絕對是數學研究所的損失，也是對你自身天賦的埋沒！”

衛添喜：“……行叭。”

坐在衛添喜身邊的牛燕羨慕得眼珠子都紅了，大家都是剛入學的新生，憑什麼她衛添喜就能同老教授搭上關係，憑什麼她衛添喜就能同核物理研究所的老師搭上關係，憑什麼她衛添喜就能被人搶著要，而自己還得被老師口中那些簡單的東西浪費時間？

憑什麼？

牛燕心中實在接受不了這麼大的差距，她回頭就同老教授委婉地提了自己的想法，“教授，您看能不能給我也安排一點兒數學問題，我與衛添喜同學住在一個寢室，看著衛添喜同學那麼上進，心中深感羞愧，想要同衛添喜同學看齊。”

老教授閱人無數，怎麼會看不穿牛燕心中那點兒彎彎繞繞？

對於時常坐在衛添喜身邊的這位學生，老教授曾經重點關注過，高考的數學成績還不錯，但在學習過程中，展現出來的數學天賦很一般，不說同衛添喜比，就算是同數學系的其它同學比，她的天賦都略有不足，若不是平時學習努力刻苦，解題的時候認真踏實，估計早就掉隊了。

對於牛燕這樣的學生，老教授的心情特別複雜，他知道天賦這樣的學生很難在數學上走出一條道路來，但是看著她那股鑽研擰巴、同自己死磕的學習勁頭，又覺得實在惋惜。

“牛燕同學，你有上進心是好事，但學數學不能好高騖遠。既然你想上進，那就先把《數學基礎》這本書上的所有知識點都自學一遍，然後把題目都做了，等到時候我再給你一些數學題目，你覺得怎麼樣？”

牛燕聽出了老教授話裡的意思，心裡不大高興，但還是客客氣氣地應承下來。她回頭就去找了衛添喜，讓衛添喜給自己出一道題目做。

衛添喜心裡頭亮堂得很，不過她懶得在這些問題上同牛燕扯皮，直接掰開自己的筆記本，翻出一道自己看書時積累下來的數學問題，指給牛燕，“就這道題目吧，我原先準備自己解一下來著，但最近手裡頭有別的事情耽擱了，你想解的話就給你來做吧。如果沒有解題思路，可以參考一下陳潤之先生發表在《數學學報》第二十七期頭版的那篇論文，很有幫助的。”

牛燕虛心抄過衛添喜給的題目，雖然她壓根看不懂題幹是什麼意思，但這並不影響她對美好未來的憧憬。

如果她能解決這道問題，水平就應當與衛添喜差不多了吧！

做著這樣的美夢，牛燕下課後連飯都沒吃，直奔圖書館，把衛添喜說的那本期刊借了出來，準備挑燈夜戰，熬夜攻克這樣的問題。

然而……翻到衛添喜所說那篇文章的時候，牛燕懵了。

這一串又一串的公式都是啥意思？

她學的難道是假數學嗎？

為什麼一個公式都看不懂，而且越看越覺得困？

牛燕趴在桌子上，嘔得就快把心頭老血給吐出來了，偏生她的另外兩個室友還在不停的嘮嗑拉呱。

孟葵滿臉小激動地同徐曉蘭說，“曉蘭，我今天看到咱們學校文學系的那個大才子白楊了！雖然年紀大了點，但和牛姐歲數差不多啊！”

“你聽說了麼？白楊原本就是京城人，早些年上山下鄉的時候去農村支援建設了，去年參加高考又考回了京城。人是真的帥啊，看著沉穩踏實，有三十來歲了吧，但面嫩得很，他當年發表在《星星詩刊》上的那篇《悔》我都會背了！”

徐曉蘭一臉興奮，“就是寫出那個‘一切都是虛妄宿命，一切都是過眼煙雲’的白楊？我最喜歡的是他寫的那片《回頭的路》，真是神仙寫詩啊，明明就是十幾行文字，看得人卻心揪得很，就彷彿走上懸崖一樣。”

“當時帶我們複習高考的語文老師還特意講過他那篇《回頭的路》，從中分析出了詩人的忐忑與彷徨，想要回頭、還想要一往無前的猶豫和迷惘，經歷了那些跌跌蕩蕩起起伏伏的心理活動之後，他最後來了一句‘路在腳下、向著遠方’，把整首詩都昇華了一遍！”

“你說他長得很帥嗎？明天帶我去偷偷看一眼吧，他是我最喜歡的現代詩人了，前面那十年裡，他出了幾十篇詩，篇篇都上《星星詩刊》，全都是我的心頭好啊！”

伏案解數學題的衛添喜默默停下筆，她問孟葵和徐曉蘭，“你們說的這個詩人叫啥名字？”

“白楊，白天的白，楊樹的楊！怎麼樣，添喜，這名字好聽不？人家大人究竟是怎麼給起名字的，聽著名字就覺得人長得肯定很謹慎，哪像我媽這起名字的方法啊，不是蘭花就是梅花，硬是把我們兄妹幾個湊成了花中四君子。曉蘭、曉竹、曉梅、曉菊……”徐曉蘭道。

衛添喜把驗算草稿收起來，裝進挎包裡，拔腿就往外跑。

她得把這個訊息告訴衛東征，看看那詩人是不是她姑父，不對，是前姑父！

作者有話要說：　　依舊是雷打不動的三三四，我什麼時候才能三三三三啊233333

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