戲如人生，故事跌宕起伏，情節常常扣人心弦；

人生如戲，生活坎坷曲折，結果經常峰迴路轉。

所謂一帆風順，那是祝福，那是願望，那是理想；

所謂踏歌而行，那是鼓勵，那是勉勵，那是激勵。

真正生活，那是風在怒吼，雨在施虐，砥礪前行；

真正強者，那是一身泥漿，一路挫折，愈挫愈勇。

張文學就是這樣一個敢於面對失敗的強者。

在常人看來，一個實習期間的老師，工作順利，開局不錯，領導信任，學生喜歡，那就真的燒高香了，就要念“阿彌陀佛”了。

但是，張文學是個好強的人，他對自己要求很高。不是不可以失敗，但是不能面對失敗糊里糊塗，要洞察秋毫，要防微杜漸，要總結教訓，準備再戰。

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從這個意義上講，張文學是個人才。他的特點是：

不怨天，不怨地，不怨人，只怨己；

不墮落，不後悔，不著急，只奮起。

所以，張文學，在瞭解了自己的短板和弱項以後，就開始了運籌了自己下一步將要努力的方向和計劃。

從基礎做起，強化訓練書法，練好硬筆和毛筆書法；

從材料開始，積累教學素材，寫好教學和管理論文；

從交流起步，虛心請教前輩，做好聽課和磨課工作。

接下來的暑假，張文學就不斷刻苦練習書法，鋼筆字和毛筆字都寫得有模有樣，受到村子裡毛筆字書法前輩的表揚。還寫了一篇名字叫《論小學數學課的匯入》的論文，發表在《銅鑼教科研》雜誌上。

當然，假期期間張文學和同事的交流不算多，這個工作可以在上班時候多進行的。

日子在不緊不慢的節奏中走過，痛苦在日積月累的歲月裡被漸漸淹沒。

這不，隨著新學年的到來，張文學繼續接手原來的班級，擔任四年級一班班主任，任教四年級一班和二班的數學課，並擔任四年級兩個班體育課教學任務，兼任小河小學少先隊輔導員。

工作雖然比較多，但是張文學感覺非常高興。畢竟，自己喜歡工作，自己的內心就感覺工作著是充實的，是幸福的，更是快樂的。

快樂的標準可能不一樣，但是快樂的結果都差不多。那就是，快樂的胸懷很博大，它能夠包容下一切的

醜陋和罪惡；快樂的視野最寬廣，讓人看到世界所有的海洋；快樂的心扉最敞亮，讓人能感覺到最深邃的海底下的溫暖陽光。

在這個世界，有主宰世界的上帝，有了上帝，就有獎罰分明的嚴明立場。

對於快樂的人要勉勵，對於失敗後還快樂的人要激勵，對於失敗以後還奮鬥，還快樂的人要獎勵。

張文學就是這樣一個人，所以，他柳暗花明的日子就要到來了。

一九八七年教師節期間，銅家灣政府打算獎勵一些教育上的先進教師。小河小學考核第一名是羅校長，當然這唯一的“優秀教師”稱號，就自然非羅長兵莫屬。張文學雖然考核名次不高，沒有獲得鄉“優秀教師”稱號，但是因為教學成績突出，獲得鄉“教學先進個人”榮譽稱號，而且因為運動會上榮獲第二名的原因，又獲得“少先隊優秀輔導員”稱號。

在銅家灣鄉政府的大禮堂裡，張文學兩度登上了鋪滿紅地毯的主席臺，在百鳥朝鳳的樂曲中，在臺下全鄉教育領導和優秀教師的好奇與羨慕的眼神中，從滿面笑容的鄉教育辦公室黃主任手裡，接過來金燦燦的獎狀和榮譽證書，以及作為獎品的雨傘和手提包，這時，張文學內心百感交集，有種想哭的感覺。但是，臺上悠揚的樂曲和臺下雷鳴般的掌聲還是讓張文學抑制住了激動的淚水。

當張文學走下領獎臺，坐在大禮堂裡自己和羅校長並肩而坐的座位上，這才如釋重負地微笑了。當然，在領導的面前也不能激動，所以張文學努力地控制自己，極力做一名最好的觀眾。

這一次載譽歸來，張文學真是百感交集。他的體會是：

人生的確不容易，

經受考驗是奇蹟。

榮辱勝敗尋常事，

不必勉強放心裡。

勝利成功十之一，

不必苛求太在意，

運籌帷幄常努力，

不必擔心無功績。

謀事在人天留意，

天降大任沒問題！

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